Celestin Freinet

Vence, Francia en 1935, con el apoyo de amigos políticos
y prensa izquierdista consigue construir una escuela
los alumnos favorecidos son de clases sociales bajas
En 1948, la cooperativa deenseñanza laica se trasforma en
“INSTITUTO DE LA ESCUELA MODERNA”
En 1950, Freinet es excluido del partido comunista
La imprenta en la escuela. Boulogne, Ferrary


1927 - L'imprimerie à l'école.Boulogne, Ferrary
1946 - L'école moderne française, París
1949 - L'éducation du travail, París
1949 - Les dits de Mathieu, Folleto de nueva educación popular
1950 - Essai de psychologie sensibleappliquée à l'éducation, Cannes
1956 - Les méthodes naturelles dans la pédagogie moderne, París
1957 - L'école moderne française, Montmorillon
1969 - La méthode naturelle, 3 volúmenes, Neuchâtel
1969- Pour l'école du peuple, París

1964 - Las enfermedades escolares
1969 - La psicología sensitiva y la educación
1971 - Educación por el trabajo
1972 - Los métodos naturales
1975 - Nacimiento deuna pedagogía popular
1976 - Por una escuela del pueblo
1976 - Técnicas Freinet de la Escuela Moderna
1996 - La escuela moderna francesa. Una pedagogía moderna de sentido común. 
El texto libre:La revista escolar
Los planes de trabajo
Las conferencias
Biblioteca de trabajo
La asamblea de clase
La correspondencia escolar
DESTACAN

Para ello la pedagogía de Freinet están muy lejosdeser un recetario de técnicas y consejos prácticos. Es, ante todo, una forma de entender la educación y el proceso educativo; las técnicas solo servirán para instrumentalizar ese pensamientoFreinetiano.
Celestin Freinet dedicó su vida a crear una escuela distinta que interese a los niños, una escuela moderna adaptada a las necesidades del sujeto, una escuela por la vida, para la vida
¡por eltrabajo!
Freinet establece una escuela que da la palabra a los alumnos, una escuela crítica, creativa y por tanto investigadora. Una escuela con un claro sentido de la formación integral de los...