Celestina
Páginas: 161 (40162 palabras)
Publicado: 22 de noviembre de 2012
CONTENIDO :
1. La Celestina: teoría, guía y textos para comentario.
2. Antología poética del Siglo de Oro: teoría Renacimiento y Barroco y breve reseña de los autores, objeto de lectura.
3. Gustavo Adolfo Bécquer: teoría Romanticismo (aunque el autor sea posromántico), teoría sobre las rimas y las leyendas, así como la guía de lectura.
4. Luces de bohemia: teoría de lageneración del 98 y del esperpento; guía de lectura y textos para comentario. Se incluye redactado el tema La tragedia grotesca en Luces de bohemia. Lo podéis entregar a los alumnos/as para que les ayude a redactar otros temas que les propongáis. La redacción es sencilla para que el alumno/a no reciba la impresión de excesiva dificultad.
5. Crónica de una muerte anunciada: teoría que describe la obra,guía global de la misma en la que se insertan cuestiones teóricas.
LA CELESTINA
Bibliografía:
1. El mundo social de La Celestina, de José Antonio Maravall, ed. Gredos.
2. Historia crítica de la literatura española (Edad Media), ed. Crítica.
3. Historia del teatro español, Fco. Ruiz Ramón, ed. Cátedra
1. LACELESTINA, REFLEJO DE LA CRISIS DEL SIGLO XV
La Celestina es una obra de transición que cierra la Edad Media y se abre al Renacimiento.
Desde el punto de vista histórico, también es una época de transición. La nobleza se resiste a perder sus privilegios y, a menudo, se rebela contra el debilitado poder real. Va transformando sus rudas costumbres medievales y se hace cortesana, amante de las artesy de las letras. Si la sociedad feudal y caballeresca era eminentemente rural, a finales del XV, y, según vemos en la obra, la vida empieza a desarrollarse en las ciudades.
La Celestina nos presenta la crisis y la transmutación de valores sociales y morales que se desarrolla en la fase de crecimiento de la economía y de la vida en general en la sociedad del siglo XV. Esta crisis social empezabaen la parte alta de la estructura social. Por eso, en la obra, quien desencadena la acción dramática es Calisto. Es esta clase, la de los señores, la responsable del perfil de la sociedad: ella selecciona lo valores y bienes que han de regir en cada momento y es la responsable también de las relaciones ético- sociales de los diferentes grupos.
La calificación de Tragicomedia indica que larelación de subordinación lleva implícita una acción recíproca, es decir, los señores influyen en la vida de los criados, y los criados en la vida de los señores. Y es en esta reciprocidad de influencias donde radica la verdadera significación social. Tradicionalmente, tragedia y comedia se definían según dos planos sociales diferentes de la acción dramática: el aristocrático, en donde se danpersonajes capaces de grandes sentimientos, y constituyen el plano trágico; y el popular, antihéroe, ajenos a toda grandeza de alma. Rojas funde ambos planos: los personajes, tanto del mundo alto como del bajo, muestran los mismos sentimientos (son egoístas, deshonestos...), utilizan diversidad lingüística . Lo trágico y lo cómico ya no están ligados a la clase social como en otras obras del mismos sigloen que las acciones de señores y campesinos no se mezclaban (Teatro de Gil Vicente, Tragedia de don Durados, por ejemplo). Con ello, Rojas está dando testimonio de las tensiones que se estaban produciendo en la sociedad.
Si la Edad Media había basado su concepción del mundo en la unidad del orden (unidad de un sistema social, en una ordenación moral, en la unidad de Dios...),esta unidad yeste orden se rompen y el mundo se presenta complejo, plural, diverso, y es en esta diversidad donde radica su valor. Los hombres del siglo XV, bajo la crisis de las ideas tradicionales de unidad y armonía, vivieron este sentimiento de variedad y de contraposición (dice Rojas en su prólogo:”todas las cosas ser criadas a manera de contienda o batalla”). Imagen del mundo, de las relaciones como una...
1. La Celestina: teoría, guía y textos para comentario.
2. Antología poética del Siglo de Oro: teoría Renacimiento y Barroco y breve reseña de los autores, objeto de lectura.
3. Gustavo Adolfo Bécquer: teoría Romanticismo (aunque el autor sea posromántico), teoría sobre las rimas y las leyendas, así como la guía de lectura.
4. Luces de bohemia: teoría de lageneración del 98 y del esperpento; guía de lectura y textos para comentario. Se incluye redactado el tema La tragedia grotesca en Luces de bohemia. Lo podéis entregar a los alumnos/as para que les ayude a redactar otros temas que les propongáis. La redacción es sencilla para que el alumno/a no reciba la impresión de excesiva dificultad.
5. Crónica de una muerte anunciada: teoría que describe la obra,guía global de la misma en la que se insertan cuestiones teóricas.
LA CELESTINA
Bibliografía:
1. El mundo social de La Celestina, de José Antonio Maravall, ed. Gredos.
2. Historia crítica de la literatura española (Edad Media), ed. Crítica.
3. Historia del teatro español, Fco. Ruiz Ramón, ed. Cátedra
1. LACELESTINA, REFLEJO DE LA CRISIS DEL SIGLO XV
La Celestina es una obra de transición que cierra la Edad Media y se abre al Renacimiento.
Desde el punto de vista histórico, también es una época de transición. La nobleza se resiste a perder sus privilegios y, a menudo, se rebela contra el debilitado poder real. Va transformando sus rudas costumbres medievales y se hace cortesana, amante de las artesy de las letras. Si la sociedad feudal y caballeresca era eminentemente rural, a finales del XV, y, según vemos en la obra, la vida empieza a desarrollarse en las ciudades.
La Celestina nos presenta la crisis y la transmutación de valores sociales y morales que se desarrolla en la fase de crecimiento de la economía y de la vida en general en la sociedad del siglo XV. Esta crisis social empezabaen la parte alta de la estructura social. Por eso, en la obra, quien desencadena la acción dramática es Calisto. Es esta clase, la de los señores, la responsable del perfil de la sociedad: ella selecciona lo valores y bienes que han de regir en cada momento y es la responsable también de las relaciones ético- sociales de los diferentes grupos.
La calificación de Tragicomedia indica que larelación de subordinación lleva implícita una acción recíproca, es decir, los señores influyen en la vida de los criados, y los criados en la vida de los señores. Y es en esta reciprocidad de influencias donde radica la verdadera significación social. Tradicionalmente, tragedia y comedia se definían según dos planos sociales diferentes de la acción dramática: el aristocrático, en donde se danpersonajes capaces de grandes sentimientos, y constituyen el plano trágico; y el popular, antihéroe, ajenos a toda grandeza de alma. Rojas funde ambos planos: los personajes, tanto del mundo alto como del bajo, muestran los mismos sentimientos (son egoístas, deshonestos...), utilizan diversidad lingüística . Lo trágico y lo cómico ya no están ligados a la clase social como en otras obras del mismos sigloen que las acciones de señores y campesinos no se mezclaban (Teatro de Gil Vicente, Tragedia de don Durados, por ejemplo). Con ello, Rojas está dando testimonio de las tensiones que se estaban produciendo en la sociedad.
Si la Edad Media había basado su concepción del mundo en la unidad del orden (unidad de un sistema social, en una ordenación moral, en la unidad de Dios...),esta unidad yeste orden se rompen y el mundo se presenta complejo, plural, diverso, y es en esta diversidad donde radica su valor. Los hombres del siglo XV, bajo la crisis de las ideas tradicionales de unidad y armonía, vivieron este sentimiento de variedad y de contraposición (dice Rojas en su prólogo:”todas las cosas ser criadas a manera de contienda o batalla”). Imagen del mundo, de las relaciones como una...
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