CELESTINE FREINET
Páginas: 3 (510 palabras)
Publicado: 20 de octubre de 2015
T
E
N
I
E
R
F
E
N
I
T
S
ELE
C
1896-1966
Nació en 1896 en Gars, Sur de Francia.
Celestı́n de niño cuidaba ovejas, trabajó depastor, lo que le puso en
contacto con la naturaleza, una de las clavesde sus inquietudes
profesionales.
«La experiencia pastoril será para Freinet el leitmotiv de su experiencia
educativa» (Elise Freinet, l977)
Luchó en la primera guerra mundial (1914)
Resultagravemente herido en los pulmones a causa de la explosió n de una
bomba.
Nunca se curó del todo
A los 24 años es nombrado maestro de un pueblo del sur de Francia, Bar-sur-Loup.
Y poco a poco vacreando la Escuela Moderna
Pone en práctica experimentos como la clase paseo y el libro de la vida
Compra una imprenta.
Fundador de la “Cooperativa de enseñanza laica”En 1928, ya casado con Elise
semudó a Saint-Paul de Vence
allí levanta “la escuela experimental Freinet”
Después de la segunda guerra mundial organizó
nuevamente la escuela y la cooperativa en Vence
«Instituto de la Escuela Moderna»En 1950 creó la Federación Internacional de
Movimientos para la escuela Moderna y
Asociación para la modernización de la Enseñanza
y fundó la Federación Internacional de
Movimientos de EscuelaModerna (FIMEM).
LAS TÉCNICAS DE FREINET
La escuela debe de estar centrada en el niño respetando su libertad
y estimulando su creatividad.
Técnicas de Freinet
●
Texto libre
●
Biblioteca de Trabajo●
Revista Escolar
●
Asambleas
●
Plan de trabajo
●
Correspondencia de aula
El interés por la
comunicación
conducirá a una
práctica original del
aprendizaje de la
lectura.
La comunicación seconvierte
en el instrumento por excelencia
del acceso a lo escrito.
Considera que los
aprendizajes se efectúan a
partir de las propias
experiencias, de la
manipulación de la realidad
que puedenrealizar los
niños.
CRÍTICAS POSITIVAS
Plasmó en la escuela los principios de
una educación por el trabajo y de una
pedagogía moderna y popular.
Su nueva concepción del proceso
educativo y la escuela...
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F
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N
I
T
S
ELE
C
1896-1966
Nació en 1896 en Gars, Sur de Francia.
Celestı́n de niño cuidaba ovejas, trabajó depastor, lo que le puso en
contacto con la naturaleza, una de las clavesde sus inquietudes
profesionales.
«La experiencia pastoril será para Freinet el leitmotiv de su experiencia
educativa» (Elise Freinet, l977)
Luchó en la primera guerra mundial (1914)
Resultagravemente herido en los pulmones a causa de la explosió n de una
bomba.
Nunca se curó del todo
A los 24 años es nombrado maestro de un pueblo del sur de Francia, Bar-sur-Loup.
Y poco a poco vacreando la Escuela Moderna
Pone en práctica experimentos como la clase paseo y el libro de la vida
Compra una imprenta.
Fundador de la “Cooperativa de enseñanza laica”En 1928, ya casado con Elise
semudó a Saint-Paul de Vence
allí levanta “la escuela experimental Freinet”
Después de la segunda guerra mundial organizó
nuevamente la escuela y la cooperativa en Vence
«Instituto de la Escuela Moderna»En 1950 creó la Federación Internacional de
Movimientos para la escuela Moderna y
Asociación para la modernización de la Enseñanza
y fundó la Federación Internacional de
Movimientos de EscuelaModerna (FIMEM).
LAS TÉCNICAS DE FREINET
La escuela debe de estar centrada en el niño respetando su libertad
y estimulando su creatividad.
Técnicas de Freinet
●
Texto libre
●
Biblioteca de Trabajo●
Revista Escolar
●
Asambleas
●
Plan de trabajo
●
Correspondencia de aula
El interés por la
comunicación
conducirá a una
práctica original del
aprendizaje de la
lectura.
La comunicación seconvierte
en el instrumento por excelencia
del acceso a lo escrito.
Considera que los
aprendizajes se efectúan a
partir de las propias
experiencias, de la
manipulación de la realidad
que puedenrealizar los
niños.
CRÍTICAS POSITIVAS
Plasmó en la escuela los principios de
una educación por el trabajo y de una
pedagogía moderna y popular.
Su nueva concepción del proceso
educativo y la escuela...
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