CELIA PARRALES
Páginas: 17 (4093 palabras)
Publicado: 13 de diciembre de 2015
UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL
FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
CARRERA EDUCADORES DE PÁRVULOS
PROYECTO EDUCATIVO
PREVIO A LA OBTENCIÓN DEL TÍTULO DE LICENCIADA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
MENCIÓN: EDUCADORES DE PÁRVULOS
TÍTULO:
LA EDAD CRONOLÓGICA Y MENTAL EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE EN EL NIÑO DE 5 A 6 AÑOS.
AUTORA: PARRALES CEREZO CELIA ISABEL
CONSULTOR: BARROSFRANCKLIN MSC.
GUAYAQUIL, ABRIL DEL 2014
EL PROBLEMA
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Ubicación del problema en un contexto:
El proyecto aplicado en la Escuela Fiscal Mixta Nº 84 “Ana Eleonor Roosevelt” donde se detecto que en la enseñanza de acuerdo a la edad mental y cronológica del niño.
Al no estar docentes capacitados se presenta lo que ocasiona que no apliquen estrategias adecuadas queestén de acuerdo a la edad cronológica y mental de los niños.
El Ministerio de Educación recuerda a la comunidad que la matrícula en educación inicial y segundo año de educación general básica en las instituciones educativas se realiza de acuerdo con la edad cronológica de los niños, considerando los años cumplidos de acuerdo al calendario escolar y conforme lo establece la Ley.
Según lanorma, el niño debe tener la edad cronológica establecida oficialmente para estar matriculado en el año básico y aula que le corresponde.
OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN
General:
Capacitar docentes para determinar las estrategias a emplear de acuerdo a la edad mental y cronológica de los niños de 5 a 6 años
Específicos:
Mejorar la capacitación educativa por medio de la innovación pedagógica de losdocentes para favorecer el desarrollo integral de los educandos del plantel.
Planificar un Seminario – taller para mejorar la aplicación de las nuevas reformas educativas.
Elevar el rendimiento del estudiante a través de la capacitación de los administradores y docentes.
Justificación e Importancia
El proyecto surge antes la necesidad de solucionar uno de los aspectos fundamentales quepermiten el mejoramiento de calidad de la educación en la Enseñanza de acuerdo a la edad mental y cronológica del niño, como es el perfeccionamiento de los administradores y docentes en técnicas pedagógicas modernas para lograr una mejor calidad educativa.
Se espera que, a futuro, una vez aplicado el Proyecto los docentes capacitados piensen, sientan y tengan una actitud creativa, progresista,humanitaria, solidaria y, por tanto, con la capacidad de aplicar y de generar estrategias que contribuyan a desarrollar también la creatividad de sus estudiantes.
Es necesario destacar que la capacitación de los docentes es necesaria para que ellos brinden en la entidad educativa una educación de calidad, mejorando el proceso de enseñanza aprendizaje, aplicando metodologías actualizadas de enseñanza.Esto resulta indispensable iniciar un proceso de capacitación que permita a los administradores y docentes fomentar sus conocimientos en las nuevas estrategias pedagógicas aplicadas en el presente milenio.
De esta manera, se va a producir un efecto multiplicador que permitirá formar estudiantes autónomos, críticos, reflexivos que hagan aportes positivos para el desarrollo de la sociedad,beneficiando a los directivos, docentes, estudiantes y comunidad.
MARCO TEÓRICO
ANTECEDENTES DE ESTUDIOS:
Una vez revisado los archivos y fuentes de información de la Universidad de Guayaquil, Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación, Carrera de Educadores de Párvulos; no se encontraron trabajos de investigación similares al que se presenta en este proyecto con el Tema: La edadcronológica y mental en el proceso de aprendizaje en el niño de 5 a 6 años.
Fundamentación Teórica
Los fundamentos teóricos de la presente investigación han sido investigados en las fuentes de consulta de origen bibliográfica actualizadas, las mismas que se encuentran fundamentadas en las corrientes filosóficas, psicológicas, pedagógicas, sociales y legales que hacen el marco teórico novedoso, de...
UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL
FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
CARRERA EDUCADORES DE PÁRVULOS
PROYECTO EDUCATIVO
PREVIO A LA OBTENCIÓN DEL TÍTULO DE LICENCIADA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
MENCIÓN: EDUCADORES DE PÁRVULOS
TÍTULO:
LA EDAD CRONOLÓGICA Y MENTAL EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE EN EL NIÑO DE 5 A 6 AÑOS.
AUTORA: PARRALES CEREZO CELIA ISABEL
CONSULTOR: BARROSFRANCKLIN MSC.
GUAYAQUIL, ABRIL DEL 2014
EL PROBLEMA
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Ubicación del problema en un contexto:
El proyecto aplicado en la Escuela Fiscal Mixta Nº 84 “Ana Eleonor Roosevelt” donde se detecto que en la enseñanza de acuerdo a la edad mental y cronológica del niño.
Al no estar docentes capacitados se presenta lo que ocasiona que no apliquen estrategias adecuadas queestén de acuerdo a la edad cronológica y mental de los niños.
El Ministerio de Educación recuerda a la comunidad que la matrícula en educación inicial y segundo año de educación general básica en las instituciones educativas se realiza de acuerdo con la edad cronológica de los niños, considerando los años cumplidos de acuerdo al calendario escolar y conforme lo establece la Ley.
Según lanorma, el niño debe tener la edad cronológica establecida oficialmente para estar matriculado en el año básico y aula que le corresponde.
OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN
General:
Capacitar docentes para determinar las estrategias a emplear de acuerdo a la edad mental y cronológica de los niños de 5 a 6 años
Específicos:
Mejorar la capacitación educativa por medio de la innovación pedagógica de losdocentes para favorecer el desarrollo integral de los educandos del plantel.
Planificar un Seminario – taller para mejorar la aplicación de las nuevas reformas educativas.
Elevar el rendimiento del estudiante a través de la capacitación de los administradores y docentes.
Justificación e Importancia
El proyecto surge antes la necesidad de solucionar uno de los aspectos fundamentales quepermiten el mejoramiento de calidad de la educación en la Enseñanza de acuerdo a la edad mental y cronológica del niño, como es el perfeccionamiento de los administradores y docentes en técnicas pedagógicas modernas para lograr una mejor calidad educativa.
Se espera que, a futuro, una vez aplicado el Proyecto los docentes capacitados piensen, sientan y tengan una actitud creativa, progresista,humanitaria, solidaria y, por tanto, con la capacidad de aplicar y de generar estrategias que contribuyan a desarrollar también la creatividad de sus estudiantes.
Es necesario destacar que la capacitación de los docentes es necesaria para que ellos brinden en la entidad educativa una educación de calidad, mejorando el proceso de enseñanza aprendizaje, aplicando metodologías actualizadas de enseñanza.Esto resulta indispensable iniciar un proceso de capacitación que permita a los administradores y docentes fomentar sus conocimientos en las nuevas estrategias pedagógicas aplicadas en el presente milenio.
De esta manera, se va a producir un efecto multiplicador que permitirá formar estudiantes autónomos, críticos, reflexivos que hagan aportes positivos para el desarrollo de la sociedad,beneficiando a los directivos, docentes, estudiantes y comunidad.
MARCO TEÓRICO
ANTECEDENTES DE ESTUDIOS:
Una vez revisado los archivos y fuentes de información de la Universidad de Guayaquil, Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación, Carrera de Educadores de Párvulos; no se encontraron trabajos de investigación similares al que se presenta en este proyecto con el Tema: La edadcronológica y mental en el proceso de aprendizaje en el niño de 5 a 6 años.
Fundamentación Teórica
Los fundamentos teóricos de la presente investigación han sido investigados en las fuentes de consulta de origen bibliográfica actualizadas, las mismas que se encuentran fundamentadas en las corrientes filosóficas, psicológicas, pedagógicas, sociales y legales que hacen el marco teórico novedoso, de...
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