celosa sangre


A) INTENCIONES FORMATIVAS
Comprender que los procesos vitales son las funciones coordinadas que se manifiestan, exclusivamente en el sistema vivo.
Tema integrador: (1)

DEPORTES
Otras asignaturas, módulos o submódulos que trabajan el tema integrador: (1)
Matemáticas, Inglés, Física, Tics, etc.


Asignaturas, módulos y/o submódulos con los que se relaciona:(1)
Química,Ecología. Matemáticas, Biología contemporánea
Categorías: (2)
Espacio(
X
)
Energía(
X
)
Diversidad(
X
)
Tiempo (
X
)
Materia(
X
)
Contenidos fácticos: (2)
CONCEPTOS DE: Nutrición, Respiración, Irritabilidad, Homeostasis, Excreción, Reproducción, Transporte de sustancias, Crecimiento, Desarrollo.
Conceptos fundamentales:
SISTEMA VIVO
Conceptos Subsidiarios: Proceso(Nutrición, Transporte de sustancias, Respiración, Crecimiento, Excreción, Irritabilidad, Reproducción,
Desarrollo y Homeostasis.
Contenidos procedimentales :(2)
Elaboración de esquemas.
Comparaciones
Representaciones de las estructuras
Contenidos actitudinales : (2)
Respeto, Justicia, Honestidad, Libertad, Equidad
Contenidos en competencias profesionales: (3)
Competencias genéricas yatributos : (1)
3. Elige y practica estilos de vida saludable
3.1 Reconoce la actividad física como un medio para su desarrollo físico, mental y social.
6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva.
6.1 Elige las fuentes de información más relevantes para un propósito específico y discriminaentre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad.
6.2 Evalúa argumentos y opiniones e identifica prejuicios y falacias.
6.4 Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sintética.
7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida.
7.2 Identifica las actividades que le resultan de menor y mayor interés y dificultad, reconociendo y controlando sus reaccionesfrente a retos y obstáculos.
7.3 Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana.

Competencias disciplinares: (1)
3. Identifica problemas, formula preguntas de carácter científico y plantea las hipótesis necesarias para responderlas.
4. Obtiene, registra y sistematiza la información para responder a preguntas de carácter científico, consultandofuentes relevantes y realizando experimentos pertinentes.
7. Explicita las nociones científicas que sustentan los procesos para la solución de problemas cotidianos.
5. Contrasta los resultados obtenidos en una investigación o experimento con hipótesis previas y comunica sus conclusiones.
9. Diseña modelos o prototipos para resolver problemas, satisfacer necesidades o demostrar principioscientíficos.
12. Decide sobre el cuidado de su salud a partir del conocimiento de su cuerpo, sus procesos vitales y el entorno al que pertenece.




C) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE (1)
Apertura
ATRIBUTOS
ACTIVIDADES
Producto(s) de Aprendizaje
Evaluación

3.1 Reconoce la actividad física como un medio para su desarrollo físico, mental y social.


6.1 Elige las fuentes de información másrelevantes para un propósito específico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad.


ACT. 1 Actividad física (tolerancia) . Realizar una Bitácora de la actividad expresando como punto 1. ¿Que hice?, 2. ¿Qué sentí? Y 3. ¿Que aprendí?

ACT. 2 Lectura guiada. Proporcionar una lectura sobre el tema “Deportes” y en relación a eso cuestionarlo sobre los beneficios de sudeporte preferido.

ACT.3 Lluvia de ideas: Mencionar las funciones que comparten los seres vivos, definiendo en que consiste cada una de ellas y representar la información en un diagrama de nubes.

ACT.4 Cuadro sinóptico: leer la pág. 51 del libro de Biología (DGETI)(1.1.7 Funciones celulares). Elaborar un cuadro sinóptico de las funciones que realizan los organismos unicelulares y...