Celula vegetal

Reforma Curricular del Bachillerato Tecnológico

PROGRAMA DE ESTUDIOS Química

Reforma Curricular del Bachillerato Tecnológico Programa de Estudios Química

Profesores elaboradores de los programas de estudio: Enrique Amezquita Salazar, Miguel Ángel Franco Nava, Maricela López Pimienta, Jorge Manuel Macal Ruiz, Martha Patricia Meléndez Aguilar, Antonio Pérez García, Adriana QuirozRivas, José Antonio Reza García, Hilda Patricia Ruiz Morales, Carmen Imelda Samaniego Rocabado Asesores externos: Gisela Hernández Millán, Universidad Nacional Autónoma de México, UNAM; Raúl Alcántara García, Universidad Autónoma Metropolitana, UAM.

Primera Edición: 2004 2004. Subsecretaría de Educación e Investigación Tecnológicas, SEP

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DIRECTORIO

Dr. Reyes S. Tamez GuerraSecretario de Educación Pública Ing. Marco Polo Bernal Yarahuán Subsecretario de Educación e Investigación Tecnológicas M. en C. Serafín Aguado Gutiérrez Secretario Ejecutivo del CoSNET Ing. Bulmaro Fuentes Lemus Director General de Institutos Tecnológicos Biól. Francisco Brizuela Venegas Director General de Educación en Ciencia y Tecnología del Mar Ing. Ernesto Guajardo Maldonado Director General deEducación Tecnológica Agropecuaria Ing. Lorenzo Vela Peña Director General de Educación Tecnológica Industrial Lic. Manuel Salgado Cuevas Director General de Educación Secundaria Técnica Ing. José Efrén Castillo Sarabia Director General de Centros de Formación para el Trabajo

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Agosto de 2004

Estimada(o) Maestra(o) del bachillerato tecnológico:

Tiene en sus manos uno de losprogramas de estudio que han sido elaborados en el marco de la Reforma Curricular del Bachillerato Tecnológico; éste como los demás, es producto de una serie de reuniones de trabajo en las que un conjunto de profesores -que como usted se encuentran frente a grupo.- han venido analizando, discutiendo y haciendo propuestas sobre qué enseñar, cómo enseñarlo y para qué. Sabemos que el programa deestudios debe ser una herramienta de apoyo para orientar y organizar el trabajo educativo y también estamos convencidos de que cobrará su verdadero sentido una vez que los profesores lo apliquen en su práctica cotidiana. Es a partir de ese espacio desde el cual habrá de revisarse y enriquecerse. Por ello le invitamos a que lo analice y a que lo someta a prueba en su propia experiencia diaria;seguramente las aportaciones que se deriven de su trabajo nos permitirán dar una mejor respuesta a las necesidades educativas de nuestros estudiantes. Por su participación, muchas gracias…

El Secretariado Técnico de la Reforma Curricular

Carlos Ramírez Escamilla, Daffny Rosado Moreno, Elena Karakowsky Kleyman, Francisco Caracheo García, Francisco Reyes Araneda, Gildardo Rojo Salazar, GracielaSegura Cabrera, Javier Rivera Carrasco, Jesús Rodríguez Cisneros,Juan Antonio Nevárez Espinoza , Ma. Carmen Malpica Jiménez, Martha V. Méndez Soriano, Roberto Lagarda Lagarda, Sara Montes Utrilla, Saúl Arellano Valadez, Serafín Aguado Gutiérrez, Víctor M. Rojas Reynosa.

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CONTENIDO

Datos de identificación ......................................................................... 6 1.Reflexiones imprescindibles............................................................. 7 2. Historia de la elaboración del programa........................................ 17 3. Propósitos de la materia................................................................... 18
3.1 Propósito de la asignatura de Química 1..................................................... 18 3.2 Propósito de laasignatura de Química 1I ................................................... 19 3.3 Propósito de la asignatura de Bioquímica ................................................... 19

4. Estructura de la materia .................................................................. 19
4.1. Estructura de las asignaturas Química I, Química II y Bioquímica .......... 22

5. Temario de Química I...