ceneval

1. Se manifiesta en el grupo-clase por distintas conductas: es activo, se agota, atiende las explicaciones, incluso las cuestiona y ayuda a los compañeros.
a) Alumno motivado
b) Maestro excelentec) Padres permisivos
d) Directivos

2. Se concibe por muchos autores como un impulso que surge del organismo, se habla de pulsiones, de dinamismo, de necesidades.
a) Percepción
b) Motivaciónc) Deseo
d) Fuerza

3. Se define como toda tensión afectiva, todo sentimiento susceptible de desencadenar y sostener una acción en la dirección de un fin.
a) Fuerza
b) Deseo
c) Motivación
d)Percepción

4. La motivación de cada alumno en clase hay que considerarla como un ________ comportamiento.
a) Severo
b) Tenso
c) Intencional
d) Verdadero

5. Fuerza producida por lasnecesidades y orientada hacia un fin.
a) Objetivo
b) Motivación
c) Percepción
d) Necesidad

6. Se deduce de esto que, por tratarse del cuerpo, del movimiento, corresponderá al después o a lo exteriordel curso de educación física.
a) Fines de aprendizaje posterior a la educación física
b) Fines de repercusión a la práctica de la educación física
c) Fines externos o ajenos a la educaciónfísica propiamente dicha
d) Fines de consecución inmediata

7. Estos tipos de fines se constituyen por los castigos y las recompensas.
a) Fines de aprendizaje posterior a la educación física
b) Finesde repercusión a la práctica de la educación física
c) Fines externos o ajenos a la educación física propiamente dicha
d) Fines de consecución inmediata

8. Son las tareas que el profesor proponea los alumnos a lo largo de la sesión, tareas recibidas, no como órdenes venidas del exterior y que hay que ejecutar por obligación, sino como acciones que realizar, como dificultades que afrontar.a) Fines de aprendizaje posterior a la educación física
b) Fines de repercusión a la práctica de la educación física
c) Fines externos o ajenos a la educación física propiamente dicha
d) Fines...