Centralismo

EL PROCESO COMUNICATIVO EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR

Autor: Soc. Yumaira Vieira, yumive@hotmail.com. Instituto Universitario
Barlovento, Venezuela

INTRODUCCIÓN
Desde hace muchos años los seres humanos hemos tenido y sentido la necesidad de comunicarnos, por medio de símbolos, gestos, verbalmente, entre otros, cada vez más los hombres creamos algunos artefactos o medios para comunicarnos connuestros semejantes.
Hoy en día en el ámbito educativo, la comunicación es una herramienta muy importante para el proceso de enseñanza – aprendizaje. Entendiéndose comunicación como un hecho social como lo refiere la teoría Marxista. Pero no es la única concepción que se debe tomar en cuenta, existen variadas y una de las más importantes que ha producido mayores aportes, es la teoría de Vigostsky.Pero debemos partir de que este proceso esta influido por múltiplex factores internos y externos. Dentro de este orden podemos mencionar los aspectos psicológicos de cada individuo (familia, sentimientos, entre otros). Por otro lado, los factores externos como:
los culturales, sociales, inmersos en la interrelación con su entorno. Todos estos dejan mensajes negativos o positivos en cadaindividuo que van a repercutir en la conducta colectiva.
El proceso educativo puede ser muy complejo en algunos casos hasta muy simples, pero el detalle esta en la forma de hacerlo o de expresarlo. Es importante tomar en cuenta que dentro de las aulas de clases el profesor juega un gran papel de comunicación, donde transmite conocimiento para los alumnos, pero este debe tener un intercambio, no hayproceso de comunicación cuando el alumno es pasivo y el profesor es el dirigente de la acción y no promueve la participación.
El propósito de este trabajo, es describir el proceso comunicativo en las aulas de clases del Instituto Universitario Barlovento, a través de las experiencias como docente, enfocándolo en los aspectos externos de su interrelación entre ellos, es decir; alumno y docente -alumno.

EL PROCESO COMUNICATIVO

La educación vista desde el proceso comunicativo, puede entenderse como un
conjunto de recursos, psicológicos y pedagógicos, para utilizarse en la interrelación con sus alumnos el cual debe estar cargado de afectos y sentimientos para fomentar el crecimiento personal de sus estudiantes. La comunicación es más que el simple intercambio de palabras entre personas.Es lo anterior y la manera de expresar, la forma de dirigir el mensaje, el cual tiene dos significados, el directo dado por las palabras y el fin comunicativa, dado por la relación simbólica que se establece entre maestro y alumno.
En el ámbito educativo existen maneras de comunicarnos, donde el proceso de
socialización juega un gran papel, ya que es aquí; donde van a influir diversidad deelementos para transmitir un mensaje. Visto de esta forma, “el individuo asimila la experiencia de la humanidad, se apropia de la riqueza espiritual creada por otras personas y al mismo tiempo, aporta a ella lo acumulado en su experiencia individual, a través de las relaciones sociales e interpersonales que establece” (Ojalvo; 1999: 27).
El docente en su proceso comunicativo ordinario recurre allenguaje como herramienta básica de la comunicación y a otros recursos didácticos. Por lo tanto, cuando nos comunicamos estamos transmitiendo un mensaje, con contenido didáctico, logrando el proceso de enseñanza-aprendizaje.
En el proceso de enseñanza – aprendizaje debe evidenciarse el contexto donde los diferentes elementos que allí subyacen influirán en el proceso comunicativo. Por consiguiente elaula es uno de los entornos sociales de mayor vitalidad para esteproceso. En todo caso es allí donde el alumno y el docente confluyen y muchas veces se crean caracteres estereotipados de la enseñanza, en otras palabras, se pueden percibir relaciones docente- alumno que al parecer han perdido sus deseos de saber, estableciéndose vínculos de desmotivación a aprender, donde solo les interesa el...