Centro de interés
Páginas: 2 (382 palabras)
Publicado: 5 de septiembre de 2013
Planificación Globalizada
Centro de interés
Tema: Conozcamos a nuestro amigo El Perro
Ámbito: Relación con el medio natural y cultural
Núcleo: Seres vivos y su entorno
APRENDIZAJE ESPERADOETAPAS
RECURSOS
Comprender algunas características de los seres vivos referidas a la alimentación y locomoción, y cómo se relacionan con su hábitat.
OBSERVACIÓN: La educadora a través de unagestión hecha con anterioridad, llevará un perro manso (labrador u otra raza especial para niños/as), que será evaluado por un profesional, de modo que nadie corra riesgos. El perro se encontrará en elpatio del jardín. Luego se les hará la invitación a los niños/as de salir a descubrir lo que está en el patio. Lo verán, lo observarán, tocarán, olerán, etc., utilizarán todo lo necesario para explorar yconocer el animal.
Un perro o perra real.
Diversos materiales tales como: cartulinas, plastilinas, material de desecho, papel lustre, cartón, algodón, etc.
Un proyector.
Un computador.
Imágenesde razas de perros/as.
ASOCIACIÓN TEMPORAL Y ESPACIAL: Luego de conocer al animal, los niños y niñas regresan a la sala con el personal educativo, y el perro es devuelto a su dueño. Al llegara la sala, se proyectarán imágenes de razas de perros, de quiltros, etc, y de las diferentes cosas que hacen los perros, por ejemplo: cuando comen, duermen, cuando corren, juegan, etc, y sesociabilizará acerca del rol que cumplen los perros dentro de nuestra sociedad, la importancia que se les debe dar a su cuidado, protección y cariño. De cómo nacen, cómo crecen, se reproducen, viven y mueren.Además, habrá espacio para que sociabilicen acerca de las propias experiencias con los perros y perras.
EXPRESIÓN CONCRETA: Se les pedirá a los niños/as que a través de diferentes materiales,construyan un perro y que luego sociabilicen cómo lo construyeron, qué características tienen, etc. Para después hacer una representación teatral de alguna acción que pueden realizar con el perro,...
Centro de interés
Tema: Conozcamos a nuestro amigo El Perro
Ámbito: Relación con el medio natural y cultural
Núcleo: Seres vivos y su entorno
APRENDIZAJE ESPERADOETAPAS
RECURSOS
Comprender algunas características de los seres vivos referidas a la alimentación y locomoción, y cómo se relacionan con su hábitat.
OBSERVACIÓN: La educadora a través de unagestión hecha con anterioridad, llevará un perro manso (labrador u otra raza especial para niños/as), que será evaluado por un profesional, de modo que nadie corra riesgos. El perro se encontrará en elpatio del jardín. Luego se les hará la invitación a los niños/as de salir a descubrir lo que está en el patio. Lo verán, lo observarán, tocarán, olerán, etc., utilizarán todo lo necesario para explorar yconocer el animal.
Un perro o perra real.
Diversos materiales tales como: cartulinas, plastilinas, material de desecho, papel lustre, cartón, algodón, etc.
Un proyector.
Un computador.
Imágenesde razas de perros/as.
ASOCIACIÓN TEMPORAL Y ESPACIAL: Luego de conocer al animal, los niños y niñas regresan a la sala con el personal educativo, y el perro es devuelto a su dueño. Al llegara la sala, se proyectarán imágenes de razas de perros, de quiltros, etc, y de las diferentes cosas que hacen los perros, por ejemplo: cuando comen, duermen, cuando corren, juegan, etc, y sesociabilizará acerca del rol que cumplen los perros dentro de nuestra sociedad, la importancia que se les debe dar a su cuidado, protección y cariño. De cómo nacen, cómo crecen, se reproducen, viven y mueren.Además, habrá espacio para que sociabilicen acerca de las propias experiencias con los perros y perras.
EXPRESIÓN CONCRETA: Se les pedirá a los niños/as que a través de diferentes materiales,construyan un perro y que luego sociabilicen cómo lo construyeron, qué características tienen, etc. Para después hacer una representación teatral de alguna acción que pueden realizar con el perro,...
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