CENTRO DE MENORES

1. Imagina que trabajas como monitora en un Centro de Protección de Menores. Ya sabes que hay un Currículum específico para estos centros. La directora te comunica que debes elegir una de las áreas relacionadas con respecto al desarrollo del menor y realizar dos actividades con ellos.
La introducción de la educación para la salud, en el Currículum Educativo Marco de los Centros de Protección,pone de manifiesto la necesidad de potenciar, en el sistema de valores de estos centros, modelos de comportamientos, actitudes y concepciones que fomenten entre las personas menores de edad una toma de conciencia y responsabilidad sobre la salud propia y ajena. Tras recoger la información relativa a esta área en la Orden de 23 de julio de 2007, voy a plantear dos actividades relacionadas con lamisma.

El mercado.
Al plantear esta actividad, pretendo conseguir la creación de hábitos saludables a través de unos conocimientos básicos sobre como influye la alimentación y el ejercicio físico en la salud. Lo que se pretende es concienciar y educar a los más pequeños sobre los beneficios que aporta el consumo consciente y en su defecto, de los graves problemas que se derivan del abuso dedeterminados alimentos y del sedentarismo. Para ello, desde la escuela se pretende dar respuestas a los malos hábitos alimenticios que se están creando en la sociedad actual.
Esta actividad se llevará a cabo el 12 de Noviembre, día señalado por ser el Día de la Obesidad, teniendo una duración de 3- 4 horas aproximadamente.
Por otra parte es necesario plantear unos objetivos a cumplir, los cualesson:
Crear hábitos que lleven a una alimentación saludable.
Crear sentido crítico ante la publicidad sobre la alimentación.
Valorar nuestra cultura alimenticia tradicional como fuente de salud y bienestar.
Promover la adquisición de conocimientos para que permitan al alumnado analizar las ventajas que conlleva tener una alimentación sana.
Dotar a los alumnos de los conocimientos adecuadospara confeccionar una dieta equilibrada.
Dar a conocer nuestra dieta mediterránea.
Evitar el consumo excesivo de golosinas y bollería.
Promover experiencias donde se prueben distintos tipos de alimentos.
La actividad consiste principalmente en la visita a un mercado, y esto implica dividirla en varias partes, analizando el antes, durante y después. Además, se necesitará la colaboración yacompañamiento de voluntarios, familiares o personal del centro, ya que es fundamental que nos ayuden a velar por la seguridad de los niños/as. En esta salida utilizaremos cámara de fotos para hacer fotos al entorno del centro, al supermercado, a los productos, dependientas, etc.
- Actividades previas a la visita al mercado:
1. Antes de la salida trabajaré con ellos las normas (silencio...),Educación Vial, informaciones acerca del lugar dónde vamos. Estimular a que el grupo narre lo que espera de su visita.
2. Discutir con el grupo sus opiniones sobre la existencia de los supermercados, mercados o establecimientos de comestibles.
- Actividades durante a la visita al mercado:
1. Alrededores del mercado: Observaremos sus alrededores (si hay más establecimientos, otros comercios,otras tiendas, si está en una calle céntrica…).
2. En el mercado, se observarán distintos tipos de productos, su clasificación, ordenación, los precios, las ofertas, se hablará con los vendedores, clientes…





3. Regreso al Centro.
- Actividades después a la visita al mercado:
Las actividades de seguimiento juegan un papel muy importante para consolidar y reforzar los conceptosadquiridos antes y durante la visita, a través de conocer las impresiones y los comentarios de los alumnos acerca del mercado.
1. Motivar a que el grupo realice una asamblea sobre su visita. Apoyarse en las fotos. Solicitar que nombren al personal que se encontraba en el mercado.
2. Pedirles que mencionen los comercios que han observado en su visita.
3. Organizar una exposición con las...