Centros Bilingües

CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN

Dirección General de Participación e Innovación Educativa

GUÍA INFORMATIVA PARA CENTROS

CON MODALIDAD DE ENSEÑANZA BILINGÜE
1ª EDICIÓN.

CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN

Dirección General de Participación e Innovación Educativa

PRESENTACIÓN La Guía de los centros con modalidad de enseñanza bilingüe que te presentamos es un documento exhaustivo y detallado con elque la Consejería de Educación pretende facilitar la labor del profesorado que está comprometido e implicado en este programa. La implantación del plurilingüismo a lo largo y ancho de Andalucía tiene como objetivo la mejora paulatina de la competencia lingüística, tanto de la lengua castellana, patrimonio del que gozamos como hablantes, como de, al menos, una lengua extranjera. Tras la aprobaciónde la Agenda de Lisboa en el 2000, así como de la Agenda 2020 que la sustituye para el decenio que comienza, la educación se ha convertido en uno de los ejes de actuación fundamentales en la Unión Europea. En este contexto el aprendizaje de idiomas deviene uno de los más importantes objetivos en nuestro sistema educativo, y la modalidad de enseñanza bilingüe es, no la única, pero sí una muyimportante para la adquisición de la competencia lingüística entre nuestro alumnado. El aprendizaje de idiomas, junto con la competencia digital, es uno de los ejes transversales de actuación en la Agenda 2020 y todos los esfuerzos que se orienten hacia la consecución de estos objetivos son bienvenidos. La Escuela TIC 2.0 se convierte en un punto de apoyo formidable también en el aprendizaje de unalengua extranjera. La movilización del profesorado en su formación de idiomas, a la par que una muestra de su compromiso con la educación, se revela como uno de los efectos del Plan de Fomento del Plurilingüismo: docentes que después de su trabajo en el centro acuden a las Escuelas Oficiales de Idiomas, se presentan a múltiples programas de inmersión lingüística o solicitan Licencias de estudio paraestancias en el extranjero. Junto a ello, un alumnado de 762 centros educativos andaluces que puede aprender idiomas teniendo una lengua extranjera como lengua vehicular de conocimiento junto con la propia. Por eso desde la Consejería de Educación se ha apostado por volcar nuestro esfuerzo con documentos y materiales que, ordenados y compilados, ayudan de un modo sistemático al profesorado y a loscentros implicados en la modalidad bilingüe. Igualmente la puesta en práctica de centros bilingües desde 1998, y de modo más expansivo desde 2005, nos permite difundir buenas prácticas que sirvan de modelo para los centros desde la seguridad de que han funcionado y han repercutido positivamente en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Así, en esta Guía te encontrarás desde el más general al másdetallado documento,

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con todos los matices y diversidades que puedas encontrar, a través de un modo fácil de búsqueda en el índice para que la consulta sea directa y limitada a lo que en cada momento quiera resolverse. Aspectos organizativos, de planificación, formativos o metodológicos, y ejemplos debuenas prácticas a partir de lo que ya se realiza en la mayoría de los centros bilingües conforman los capítulos de esta Guía-consulta donde accederás a toda la información relevante para que te sirva como referencia. Porque de eso se trata: de que las actuaciones de cada uno y cada una en su ámbito de competencia y decisión contribuyan al éxito educativo del alumnado, objeto y destino de todas lasactuaciones y desvelos que conjuntamente la Administración educativa y el profesorado, con el concurso de las familias, llevan a cabo. Espero que os sea útil esta primera versión, que se difunde en formato digital y que tiene la voluntad de ir enriqueciéndose con las aportaciones que se hagan y las novedades que surjan. Si conseguimos que se convierta en un documento de consulta accesible, claro...