Centros comunitarios

Red de Centros Comunitarios de Aprendizaje
“Una estrategia educativa para apoyar la inclusión social
y el desarrollo de agentes de cambio”

Introducción
Educar para la vida se ha convertido, enlos últimos años, en uno de los paradigmas que mayormente perfilan el diseño de los modelos educativos que pretenden responder, de manera eficiente y segura, a las necesidades de nuestro mundo, tancomplejo y cambiante.
El mundo se transforma, y con él nosotros mismos; los modelos educativos que una vez hicieron frente a las necesidades de ayer, hoy resultan obsoletos ante la modernidad, eincapaces de garantizar la igualdad de oportunidades para todos.
Y es que el vertiginoso avance tecnológico y la creciente demanda de información que caracterizan a nuestros días, exigen cambiostrascendentales, no sólo en lo que a sistemas educativos se refiere, sino en la vida misma de quienes los afrontan.
Hablamos, pues, de estar en sintonía con el devenir actual. Con nuevos conocimientos,destrezas y habilidades que habrán de ponerse en juego en el momento de diseñar programas educativos.
Para dar respuesta a las inminentes necesidades que se perfilan en el orden personal y social, habráde empuñarse valores innovadores y estratégicos.
Hoy nos corresponde emprender caminos distintos, resueltos a romper paradigmas que nos ligan con las alternativas del pasado, con el entusiasmo deconstruir en su lugar nuevos programas que respondan con prontitud y seguridad a los requerimientos de un mundo que puede ser calificado al mismo tiempo como complejo y atractivamente espectacular.Educarse para la vida, o bien reeducarse para afrontar la vida, constituye también una prerrogativa que habrá de estar presente de manera constante en cualquier programa educativo. Contar con igualdad deoportunidades, romper barreras geográficas y asegurar el acceso a la información y a la educación para todos de una manera permanente, será sin duda uno de los grandes retos.
El TEC de Monterrey, a...