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Cuestionario Exploratoria de Problemas de Aprendizaje – CEPA
Autor
Luis Bravo Valdivieso (1976)
Objetivo
Detectar la presencia de problemas de aprendizaje mediante la evaluación del profesorDestinatario
Profesor de 1° a 4° básico (6 a 9 años aproximadamente)
Estructura
Consta de 33 preguntas divididas en 5 áreas: recepción de la información, expresión del lenguaje oral,atención/concentración/ memoria, errores en lectura y escritura, matemáticas, evaluación global e inteligencia.
Áreas evaluadas
Socioafectivo


Recepción de la información
Expresión del lenguaje oralAtención/concentración/memoria
Lectoescritura
Matemáticas
Aprendizaje e inteligencia
Criterio de Validación
Análisis cualitativo y cuantitativo. No tiene estandarización.
Administración
IndividualCuestionario de lápiz y papel para el profesor
Tiempo estimado 10 minutos.
Materiales
Cuestionario, lápiz
Fuente: Bravo, Luis; Cuestionario de Evaluación de Problemas de Aprendizaje (CEPA);Pontificia Universidad Católica de Chile, s. f., pp. 113-119


El C.E.P.A. es un instrumento conocido por los psicopedagogos chilenos para obtener información del profesor sobre las dificultades deaprendizaje de los niños.

Fundamentación teórica: El autor afirma que los problemas de aprendizaje pueden ser una fuente importante de dificultades para el progreso de los niños en el ámbito escolar. Elcuestionario fue diseñado para “ayudar al profesor a determinar, dentro del contexto de la sala de clases, cuáles son los alumnos que tienen problemas de aprendizaje y en qué consisten dichos problemas”(Bravo, 114). La pauta de observación se diseño pensando en ayudar a los profesores básicos a cumplir con su labor de detectar estos niños, en clases numerosas donde a veces es difícil registrar lasdificultades particulares que presenta un niño (Bravo, 1997:427).

Evaluación:
a) Marco teórico: El concepto de problemas de aprendizaje que se encuentra implícito en el cuestionario, considera...