cepapa

Los padres y madres ante la prevención de
conductas problemáticas en la adolescencia.
La aplicación del programa Construyendo salud: Promoción de habilidades
parentales

José Antonio Gómez Fraguela
Paula Villar Torres

1

1.

Un acercamiento al fenómeno de la conducta problema en la

adolescencia. ________________________________________________7
1.1.

Factores de riesgo delconsumo de drogas.___________________ 8

1.2.

El papel de la familia en la aparición de problemas de conducta. 12

1.2.1. Variables familiares concretas relacionadas con la aparición de
problemas de conducta _____________________________________________ 13
1.2.1.1 Consumo de drogas de padres y madres.________________ 14
1.2.1.2

Prácticas educativas de los padres. ____________________15

1.2.1.3 Conflicto familiar. _________________________________ 17
1.2.1.4 Cohesión familiar. _________________________________ 19
1.3.

IMPLICACIONES EN LA INVESTIGACIÓN PREVENTIVA. 20

2. La Prevención en la adolescencia____________________________22
2.1.

La intervención con familias como estrategia de prevención del

consumo de drogas durante laadolescencia_____________________________ 25
2.1.1. Programas de prevención familiares de carácter universal._____ 27
2.1.1.1 Programas de grupos organizados de padres _____________ 27
2.1.1.2 Programas de entrenamiento de habilidades familiares_____ 30
2.1.1.3

Programas multicomponente _________________________ 33

2.1.2. Programas de prevención selectivos. ______________________ 40
2.1.3. Programas de prevenciónindicados ______________________ 44
2.1.4. Valoración general de los programas de prevención del consumo de
drogas centrados en la familia. _______________ ¡Error! Marcador no definido.
2.2.

El proyecto Construyendo Salud _________________________ 45

2.2.1. El componente escolar de construyendo salud ______________ 45
2.2.2. El componente familiar ________________________________ 49
2.2.2.1Descripción del programa.___________________________ 50
2.2.2.2 Estructura del programa_____________________________ 51
2.2.2.3 Componentes del programa __________________________ 52
1er componente: Presentación del programa. __________________ 52
2º componente: La adolescencia y los estilos educativos paternos. _ 53
2

3er componente: Habilidades de comunicación. ________________ 54
4ºcomponente: Habilidades para superar conflictos.____________ 56
5º componente: El establecimiento de una posición familiar firme
sobre las drogas. ______________________________________________ 57
2.2.2.4 Aspectos metodológicos de la intervención. _____________ 58
2.2.2.5 Directrices de aplicación del programa. ________________ 59

3. Trabajo empírico ________________________________________613.1.

Diseño de la intervención ________________________________ 61

3.1.1.

Curso de Formación___________________________________ 62

3.1.2. Primera fase: Presentación del programa a padres y madres y
evaluación inicial del programa ______________________________________ 63
3.1.3. Segunda fase: Aplicación del programa ___________________ 65
3.1.4. Tercera fase: Evaluación deseguimiento __________________ 65
3.2.

Variables analizadas____________________________________ 66

3.2.1. Relaciones familiares__________________________________ 67
3.2.1.1

Clima familiar ____________________________________ 68

3.2.1.2

Estilos educativos _________________________________ 68

3.2.1.3 Normas familiares de consumo _______________________ 70
3.2.2. Otras variablesrelevantes para el estudio __________________ 70
3.2.2.1 Actitudes parentales hacia las drogas __________________ 70
3.2.2.2 Consumo parental de drogas _________________________ 71
3.2.2.3 Consumo de drogas de los/as adolescentes ______________ 71
3.2.2.4 Actitudes hacia las drogas ___________________________ 72
3.2.2.5 Intención de consumo ______________________________ 72
3.2.2.6 Conducta...