cerebro adolescente
Páginas: 2 (460 palabras)
Publicado: 7 de febrero de 2015
CEREBRO ADOLESCENTE
A los largo de la historia, la mayoría de las respuestas culpan a ciertas fuerzas oscuras que solo afectan al adolescente. Hace muchos años, Aristóteles concluyó que “Lanaturaleza calienta a los jóvenes como el vino a los ebrios”
El fenómeno de la neurociencia se ha considerado y explicado desde muchos puntos de vista. Investigaciones recientes sobre el cerebrohumano confirman las potencialidades que tiene para desarrollar capacidades impensables.
Existe una diferencia muy grande entre un cerebro adolescente y un cerebro adulto ya que la conducta y lacognición tiene competencias distintas.
Desde una perspectiva biológica, los cambios que se inician en la pubertad, entre los 8 y 12 años en promedio, están destinados a madurar los órganos reproductivos.La adolescencia, por su parte, está destinada al desarrollo emocional y mental en pos de la vida adulta.
Durante el mismo podemos decir que se producen varios procesos de maduración y por eso es laconducta que presenta ya que casi siempre los adolescentes toman decisiones cuando las emociones están presentes.
Hablar de lóbulos frontales es hablar de la región de nuestro cerebro con funcionestan complejas como la capacidad para tomar decisiones, para inhibir respuestas inapropiadas, para planificar y ejecutar un plan de acción, para ponerse en el lugar del otro y para poder discernir quépautas establece cada sociedad sobre lo que está bien y lo que está mal, entre otras. El lóbulo frontal está sujeto a cambios que afectan las funciones que éste regula.
Así mismo la parte pre-frontaldel cerebro es la que cumple la función racional del cerebro, funciona como el director de una orquesta, el cual controla todas las demás funciones ordenándolas y sincronizándolas, para el correctofuncionamiento del cerebro.
“Si a principios de la adolescencia la autorregulación conductual dependía de forma exclusivamente de un inmaduro corte prefrontal, a finales de esta etapa y en la...
A los largo de la historia, la mayoría de las respuestas culpan a ciertas fuerzas oscuras que solo afectan al adolescente. Hace muchos años, Aristóteles concluyó que “Lanaturaleza calienta a los jóvenes como el vino a los ebrios”
El fenómeno de la neurociencia se ha considerado y explicado desde muchos puntos de vista. Investigaciones recientes sobre el cerebrohumano confirman las potencialidades que tiene para desarrollar capacidades impensables.
Existe una diferencia muy grande entre un cerebro adolescente y un cerebro adulto ya que la conducta y lacognición tiene competencias distintas.
Desde una perspectiva biológica, los cambios que se inician en la pubertad, entre los 8 y 12 años en promedio, están destinados a madurar los órganos reproductivos.La adolescencia, por su parte, está destinada al desarrollo emocional y mental en pos de la vida adulta.
Durante el mismo podemos decir que se producen varios procesos de maduración y por eso es laconducta que presenta ya que casi siempre los adolescentes toman decisiones cuando las emociones están presentes.
Hablar de lóbulos frontales es hablar de la región de nuestro cerebro con funcionestan complejas como la capacidad para tomar decisiones, para inhibir respuestas inapropiadas, para planificar y ejecutar un plan de acción, para ponerse en el lugar del otro y para poder discernir quépautas establece cada sociedad sobre lo que está bien y lo que está mal, entre otras. El lóbulo frontal está sujeto a cambios que afectan las funciones que éste regula.
Así mismo la parte pre-frontaldel cerebro es la que cumple la función racional del cerebro, funciona como el director de una orquesta, el cual controla todas las demás funciones ordenándolas y sincronizándolas, para el correctofuncionamiento del cerebro.
“Si a principios de la adolescencia la autorregulación conductual dependía de forma exclusivamente de un inmaduro corte prefrontal, a finales de esta etapa y en la...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.