Cerebro emocional
Páginas: 29 (7082 palabras)
Publicado: 12 de mayo de 2011
“El Cerebro Emocional”
(Joseph LeDoux, Ed. Planeta 1999)
Este libro proporciona una visión general de cómo surgen las emociones en el cerebro.
Las emociones mantienen la vida mental unida. Son funciones biológicas del sistema nervioso.
En estudios realizados por Gazzaniga sobre cirugía de escisión cerebral, se mostraba que al dividir el cerebro, la comunicación entre loshemisferios desaparece. La información que está en un hemisferio queda encerrada y no puede ser utilizada por el otro.
El autor llega a una serie de conclusiones sobre los mecanismos cerebrales de las emociones:
- El enfoque adecuado de análisis de una función psicológica es el que la estudia en relación con su localización en el cerebro.
- Los mecanismos cerebrales que generan conductasemocionales se conservan a lo largo de la evolución.
- Las emociones conscientes mediante las cuales conocemos y apreciamos u odiamos nuestras emociones son desvíos en el estudio científico de las emociones. Lo importante es procurar los mecanismos que detectan una situación que pueda provocar una emoción.
- Utilizando las respuestas emocionales podemos investigar el mecanismo subyacente yconocer mejor el mecanismo que genera nuestros sentimientos conscientes.
- Los sentimientos conscientes no son diferentes de otros estados de consciencia, como la percepción.
- Las emociones tienen lugar sin que las hayamos planeado. La mente tiene poco control sobre las emociones. Las conexiones que comunican los mecanismos emocionales con los cognitivos son más fuertes que las que comunican loscognitivos con los emocionales.
- Las emociones motivan conductas futuras e influyen tanto en las reacciones inmediatas como en las futuras. Pueden ocasionar problemas como trastornos mentales, pero también pueden ser útiles.
- Las experiencias emocionales conscientes son sólo una parte de los mecanismos que las generan.
La creación de las emociones es una de las funciones máscomplicadas del cerebro. A pesar de ser el estado del cerebro que mejor conocemos, no sabemos muy bien de dónde proceden las emociones.
Los científicos presentan diversas teorías sobre la naturaleza de las emociones: para algunos, son reacciones físicas evolucionadas por el efecto de la lucha por la supervivencia. Para otros, son estados de la mente que surgen cuando se detectan reacciones físicas.Otros dicen que lo importante solamente ocurre en el interior del cerebro...
Los avances en el estudio de la cognición aportan un marco conceptual y una metodología útil como planteamiento para todos los aspectos de la mente, incluyendo las emociones.
Desde el pensamiento de la antigua Grecia se ha tendido a separar la cognición de las emociones y ha considerarlos aspectos opuestos de lamente. Debido a ello existe un área que estudia la cognición, sin tener en cuenta las emociones: el cognitivismo, que busca comprender como conocemos el mundo en que vivimos y como hacemos uso de esos conocimientos. Es una doctrina que sólo estudia un aspecto de la mente, el pensar, el razonar, el intelecto, pero no las emociones. Sin embargo, no puede haber mente sin emociones.
En laprimera mitad del siglo XX el conductismo era la corriente dominante en psicología. Ésta promulgaba que los estados interiores y subjetivos de la mente, como las emociones, no eran temas apropiados para la psicología. Ésta debía estudiar hechos observables y no de la consciencia.
Hacia la mitad del siglo XX el conductismo perdió fuerza a costa del nacimiento del cognitivismo: se idearon losordenadores, surgió la inteligencia artificial y se consideró la mente como una herramienta de procesamiento de información. La mente volvía a estar en primer plano.
El funcionalismo contribuyó al afianzamiento del cognitivismo al sostener que la mente es al cerebro lo que un programa informático es a un soporte físico.
Considerando la mente como procesador de información, olvidan la...
(Joseph LeDoux, Ed. Planeta 1999)
Este libro proporciona una visión general de cómo surgen las emociones en el cerebro.
Las emociones mantienen la vida mental unida. Son funciones biológicas del sistema nervioso.
En estudios realizados por Gazzaniga sobre cirugía de escisión cerebral, se mostraba que al dividir el cerebro, la comunicación entre loshemisferios desaparece. La información que está en un hemisferio queda encerrada y no puede ser utilizada por el otro.
El autor llega a una serie de conclusiones sobre los mecanismos cerebrales de las emociones:
- El enfoque adecuado de análisis de una función psicológica es el que la estudia en relación con su localización en el cerebro.
- Los mecanismos cerebrales que generan conductasemocionales se conservan a lo largo de la evolución.
- Las emociones conscientes mediante las cuales conocemos y apreciamos u odiamos nuestras emociones son desvíos en el estudio científico de las emociones. Lo importante es procurar los mecanismos que detectan una situación que pueda provocar una emoción.
- Utilizando las respuestas emocionales podemos investigar el mecanismo subyacente yconocer mejor el mecanismo que genera nuestros sentimientos conscientes.
- Los sentimientos conscientes no son diferentes de otros estados de consciencia, como la percepción.
- Las emociones tienen lugar sin que las hayamos planeado. La mente tiene poco control sobre las emociones. Las conexiones que comunican los mecanismos emocionales con los cognitivos son más fuertes que las que comunican loscognitivos con los emocionales.
- Las emociones motivan conductas futuras e influyen tanto en las reacciones inmediatas como en las futuras. Pueden ocasionar problemas como trastornos mentales, pero también pueden ser útiles.
- Las experiencias emocionales conscientes son sólo una parte de los mecanismos que las generan.
La creación de las emociones es una de las funciones máscomplicadas del cerebro. A pesar de ser el estado del cerebro que mejor conocemos, no sabemos muy bien de dónde proceden las emociones.
Los científicos presentan diversas teorías sobre la naturaleza de las emociones: para algunos, son reacciones físicas evolucionadas por el efecto de la lucha por la supervivencia. Para otros, son estados de la mente que surgen cuando se detectan reacciones físicas.Otros dicen que lo importante solamente ocurre en el interior del cerebro...
Los avances en el estudio de la cognición aportan un marco conceptual y una metodología útil como planteamiento para todos los aspectos de la mente, incluyendo las emociones.
Desde el pensamiento de la antigua Grecia se ha tendido a separar la cognición de las emociones y ha considerarlos aspectos opuestos de lamente. Debido a ello existe un área que estudia la cognición, sin tener en cuenta las emociones: el cognitivismo, que busca comprender como conocemos el mundo en que vivimos y como hacemos uso de esos conocimientos. Es una doctrina que sólo estudia un aspecto de la mente, el pensar, el razonar, el intelecto, pero no las emociones. Sin embargo, no puede haber mente sin emociones.
En laprimera mitad del siglo XX el conductismo era la corriente dominante en psicología. Ésta promulgaba que los estados interiores y subjetivos de la mente, como las emociones, no eran temas apropiados para la psicología. Ésta debía estudiar hechos observables y no de la consciencia.
Hacia la mitad del siglo XX el conductismo perdió fuerza a costa del nacimiento del cognitivismo: se idearon losordenadores, surgió la inteligencia artificial y se consideró la mente como una herramienta de procesamiento de información. La mente volvía a estar en primer plano.
El funcionalismo contribuyó al afianzamiento del cognitivismo al sostener que la mente es al cerebro lo que un programa informático es a un soporte físico.
Considerando la mente como procesador de información, olvidan la...
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