cerebro femenino - Louann Brizendine

EL CEREBRO FEMENINO - Louann Brizendine

Capítulo I
El nacimiento del cerebro femenino
Leila era como una abejita laboriosa que revoloteara por el patio de re-creo,
se comunicaba con los demás niños los conociera o no. Al decir frases de
dos o tres palabras, acostumbraba utilizar su sonrisa contagiosa y los
movimientos significativos de cabeza para comunicarse y, efectivamente, lolograba. Lo mismo hacían las demás niñas pequeñas. La una decía
«Dolly». La otra decía «ir de compras». Se estaba forman-do una pequeña
comunidad, bullanguera a fuerza de parloteo, juegos y familias imaginarias.
Leila se complacía siempre en ver a su primo Joseph cuando éste se le
acercaba en el patio, pero su alegría nunca duraba mucho. Joseph se
apoderaba de las piezas que sus amigas y ellaempleaban para hacer una
casa. Las quería para hacer un cohete que construía él mismo. Sus
compañeros destruían todo lo que Leila y sus amigas habían hecho. Los
chicos les daban empujones, se negaban a respetar turnos y desdeñaban
la demanda de una chica de detenerse o de devolver un juguete. Cuando la
mañana acababa, Leila ya se había retirado junto con las chicas al otro
extremo del patio.Querían jugar tranquilamente a «las casitas».
El sentido común nos indica que los muchachos y las chicas se por-tan de
modo diferente. Lo vemos cada día en casa, en los juegos y en las clases.
Pero lo que la cultura no nos ha dicho es que, en realidad, es el cerebro el
que dicta la diferencia de dichas conductas. Los impulsos de los niños son
tan innatos, que rebotan si nosotros, los adultos,intentamos volverles hacia
otra dirección. Una de mis pacientes regaló a su hija de tres años y medio
muchos juguetes unisex, entre ellos un vistoso co-che rojo de bomberos en
vez de una muñeca. La madre irrumpió en la habitación de su hija una tarde
y la encontró acunando al vehículo en una manta de niño, meciéndolo y
diciendo: «No te preocupes, camioncito, todo irá bien».
Esto no es producto dela socialización. Aquella niña pequeña no acunaba
a su «camioncito» porque su entorno hubiera moldeado así su cerebro
unisex. No existe un cerebro unisex. La niña nació con un cerebro
femenino, que llegó completo con sus propios impulsos. Las chicas nacen
dotadas de circuitos de chicas y los chicos nacen dotados de circuitos de
chicos. Cuando nacen, sus cerebros son diferentes y son loscerebros los
que dirigen sus impulsos, sus valores y su misma realidad.
El cerebro configura la manera en que vemos, oímos, olemos y gustamos.
Los nervios van desde nuestros órganos sensores directamente hasta el
cerebro, que efectúa toda la interpretación. Un golpe grave en la cabeza en
el sitio correspondiente puede implicar que se pierda la capacidad de oler o

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de gustar. De todos modos, el cerebro hace más que eso. Afecta
profundamente a cómo conceptualizamos el mundo; por ejemplo, para
pensar si una persona es buena o mala; si nos gusta el tiempo que hace o
nos hace sentir infelices; si estamos o no inclinados a ocuparnos de las
tareas del día. No hace falta ser neurólogo para saberlo. Si alguien se
siente abatido y toma un buen vasode vino o un rico trozo de chocolate, su
actitud puede cambiar. Un día gris y nublado se puede volver radiante o el
enfado con una persona amada puede disiparse según el modo en que los
ingredientes químicos de ese vino o de ese chocolate afecten al cerebro. Tu
realidad inmediata puede cambiar en un instante.
Si las sustancias químicas que actúan sobre el cerebro pueden crear
realidadesdiferentes, ¿qué ocurre cuando dos cerebros tienen diferentes
estructuras? No cabe duda de que sus realidades serán diferentes. Los
daños cerebrales, los derrames cerebrales, las lobotomías prefrontales y
las heridas en la cabeza, pueden cambiar lo que importa a una persona.
Pueden incluso cambiar la personalidad de agresiva a mansa o de amable
a arisca.
No se trata de que todos empezamos...