Cerebro Triuno, Pnl

Teoría del cerebro Triuno
PNL
INTODUCCIÓN

Han sido muchos los intelectuales, filósofos, psicólogos y demás profesionales a fines al conocimiento y el aprendizaje, que tanto en el pasado como en nuestros tiempos se dedicaron y dedican a encontrarle explicación lógica a lo que ocurre en nuestro cerebro, su funcionamiento y sobretodo la manera de controlarlo (aunque parezca de ciencia ficción, esasí) ya sea con fines pacíficos o no.
En cuanto a docencia se refiere, es de suma relevancia conocer como funciona el cerebro humano y que estrategias son utilizables para captar la atención del educando y que los conocimientos se transmitan con mayor eficacia, respetando siempre su propia personalidad, usando simpre estrategias metodológicas que no comprendan maltratos no acciones que causendaños en los estudiantes.
Esta actividad o asignación pretende mostrar una parte importante de los estudios del cerebro y como se puede de cierta manera por medio del lenguaje obtener una transferencia útil de conocimientos, conocer algunos estudios en la materia y precursores del área en cuestión. Materia que abre un sin fin de posibilidades y herramientas didácticas de gran ayuda para el docente.Las capacidades de aprendizaje del ser humano pueden ser utilizadas de manera más eficiente, si se logra controlar los procesos o elementos de su ser que están involucrados directa e indirectamente con el proceso global de su aprendizaje.


TEORÍA DEL CEREBRO TRIUNO

El cerebro (o encéfalo) es la parte del sistema nervioso central de los vertebrados que está dentro del cráneo. En estricto rigor,el cráneo alberga al encéfalo, por lo que comúnmente se hacen sinónimos cerebro y encéfalo.
El cerebro es el órgano mayor del sistema nervioso central y el centro de control para todo el cuerpo, tanto de actividades voluntarias como actividades involuntarias. También es responsable de la complejidad del pensamiento, memoria, emociones y lenguaje.
El cual está compuesto o sub dividido en trespartes o cerebros como los denomina MacLean (1978) los cuales son: primero el reptiliano (reptiles) a continuación el límbico (mamíferos primitivos) y por último el neocórtex (mamíferos evolucionados o superiores), en otras palabras, la parte trasera es el que permite el movimiento de actuar y hacer. Su carácter más específico desde el punto de vista temporal es su adecuación al presente.
Es elalmacén de las limitaciones conformadas como: miedo.
La segunda (es la más pequeña), parte de este cerebro se denomina emocional que es donde se encuentran los valores y su carácter más específico desde el punto de vista temporal es la capacidad de poner el pasado en el presente (aprender, memoria).
Este cerebro da origen a la Tríada del Sentimiento.
La tercera parte se denomina racional donde seencuentra la lógica (esta parte es la mayor del cerebro y se divide en dos partes), su carácter más específico desde el punto de vista temporal es la capacidad de anticipar, de poner el futuro posible en el presente. Este cerebro da origen a la Tríada del Pensamiento.
En cuanto, al cerebro racional se divide en dos hemisferios el derecho y el izquierdo, cada mitad tiene su propia forma de conocimiento,su propia manera de percibir la realidad externa, incluso podríamos aventurarnos a decir que poseen su propia personalidad, siendo ambas mitades complementarias una de la otra.
Hemisferio Izquierdo:
El hemisferio izquierdo procesa la información analítica y secuencialmente, paso a paso, de forma lógica y lineal. El hemisferio izquierdo analiza, abstrae, cuenta, mide el tiempo, planeaprocedimientos paso a paso, verbaliza, Piensa en palabras y en números, es decir contiene la capacidad para las matemáticas y para leer y escribir.
Hemisferio derecho:
El hemisferio derecho, por otra parte, parece especializado en la percepción global, sintetizando la información que le llega. Con él vemos las cosas en el espacio, y cómo se combinan las partes para formar el todo. Gracias al hemisferio...