cerebro triunor


REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION SUPERIOS
INSTITUTO UNIVERSITARO TECNOLOGICO INFORMATICA
GUANARE EDO PORTUGUESA















ALUMNOS:
ROSBEY LONDOÑO. CI. 21188367
MARIANYELA COLMENARES. C.I 19561292
CARLOS MILLA. C.I 11403337
EDUAR MEDINA. C.I 20317036
MATERIA: TECNICAS DE ESTUDIO.
(I SEMESTRE DE ADMINISTRACION)INDICE

INTRODUCCION …………………………………………………………….01
EL CEREBRO TRIUNO……………………………………………………...04
-CEREBRO BASICO REPTIL O INSTITIVO………………………………04
-CEREBRO NEOCORTEZA………………………………………………..04
-IMPORTANCIA………………………………………………………...........06
PNL……………………………………………………………………………..07
-APLICACIÓN…………………………………………………………………09
- PNL EN LA EDUCACION………………………………………………...10
SUPERAPRENDIZAJE………………............…………………………….11
-ORIGEN……………………………………………………..………….…...12
- IMPORTANCIA………………………………………………...…………..12
-APLICACIÓN……………………………………………………………….13
CONCLUCION……………………………………………………………...14
BIBLIOGRAFIA………………………………………………………….......15















INTRODUCCION
El hombre, como ser consciente y racional se ha interesado por los procesos neurofisiológicos y psíquicos que originan el funcionamiento cerebral, al igualque su estructura y capacidades; ha sido su preocupación permanente indagar y explicarse muchas interrogantes en relación al encéfalo y sus, hoy reconocidos, tres componentes estructurales principales: el Cerebro (formado por los dos hemisferios), el Cerebelo (que actúa en la coordinación y mantenimiento del equilibrio) y el cerebro Límbico (donde se originan las emociones). Se ha determinado queel cerebro, en vez de ser una única estructura, se haya dividido en dos mitades o hemisferios con funciones específicas especializadas aún cuando se encuentran íntimamente envueltas en el cráneo y ligadas por distintos haces de fibras nerviosas que actúan como canales de comunicación.


El proceso evolutivo del cerebro en los animales ha visto transcurrir miles de millones de años hasta llegara conformarse en su versión más avanzada conocida: el cerebro humano, tal como lo reseña Jung (2.000) la filogenia u origen y evolución de las especies, ha ido desarrollando estructuras cada vez más complejas para el tratamiento de la información. Así, con la aparición de ciertas plantas, y sobre todo, con el surgir de los animales sobre el planeta, la naturaleza desarrolló los primeros sistemasnerviosos para, poco a poco, y por extensión de estos, pasar a crear los primeros cerebros de peces, batracios y reptiles.
Este cerebro primitivo, sería el que dominaría el mundo durante cientos de millones de años de la mano de los famosos dinosaurios. Era este, según los estudiosos del tema, un sistema cerebral únicamente espacial que regía los movimientos de acercamiento y alejamiento, deataque y de defensa, algo frío y ritualizado. Posteriormente la masiva expansión de los mamíferos supuso un "salto cuántico" en la evolución encefálica de las especies terrestres, con la aparición del denominado "cerebro Límbico", un círculo casi completo de tejido que envuelve el sistema reptiliano. Es en este sistema Límbico donde se gestan las emociones intensas, así como las ondas theta y losrecuerdos a largo plazo. Incluye el hipocampo, la amígdala y otras estructuras... y, muchas veces, se hace referencia a ella como "sustancia o materia blanca".
Finalmente, reafirma Jung (Op. Cit. 2.001) hará unos 40 millones de años, surgió una nueva estructura cerebral denominada neocórtex, o nueva corteza, que es la característica distintiva de los mamíferos euterios, más evolucionados y engran medida diurnos, uno de los grupos de organismos de más éxito en la actualidad. Es el sistema encefálico que ha llegado a ser entre otros el de la especie humana. Se trata de una nueva corteza, de ahí su nombre, formada por un tejido nervioso de superficie rugosa y llena de pliegues. Esta corteza cerebral dividida en dos hemisferios que se comunican a través de fibras...