Cerebro y Aprendizaje

CEREBRO Y APRENDIZAJE.
En la lectura podemos apreciar las características morfológicas del cerebro señalando la diferencia en las funciones de cada uno de los hemisferios del cerebro y como estosse conectan a través de la estructura cerebral. También podemos apreciar cómo según el tipo de persona y según las actividades que desarrollen en determinado momento activan una u otra zona de sucerebro; dando esto así la posibilidad de entender como por ejemplo los músicos expertos procesan la música en el hemisferio izquierdo, en cambio un novato lo hace con el hemisferio derecho.
También sehabla de las emociones indicando que el hemisferio derecho reconoce más rápidamente las emociones negativas y el hemisferio izquierdo lo hace con las emociones positivas.
Las emociones (miedo yplacer) influyen en el proceso de aprendizaje, ya que activan circuitos de neuronas que permiten actuar ante amenazas, peligros o estímulos de placer y por tanto agilizan el aprendizaje. Jesen hace menciónde que se presenta coincidencia respecto al movimiento en el cerebro y el aprendizaje. Es por ello que este profesor proponga actividades físicas en la escuela o educación física diario.
El cerebrohumano lo que mejor hace es aprender. Al aprender el cerebro se modifica gracias a cada nueva experiencia y estimulo. Cuando un estímulo llega al cerebro desencadena el proceso. Este puede ser interno,como una tormenta de ideas; o una nueva experiencia, como resolver un rompecabezas.
El resultado final del aprendizaje para los seres humanos es la inteligencia. Sin tener en cuenta como se definanlas inteligencias, tener un cerebro más grande o más células cerebrales por cm3 no es de utilidad.
Repetir un movimiento o un ejercicio es precisamente realizar lo que ya sabemos hacer. Elenriquecimiento para la estimulación del cerebro es hacer algo nuevo.
El mejor modo de desarrollar el cerebro es mediante la resolución de problemas desafiantes. El cerebro está preparado para la resolución...