cerebro
Páginas: 2 (330 palabras)
Publicado: 8 de mayo de 2013
Título: CEREBRO Y APRENDIZAJE
Autor- Lic. Adriana Uva
Institución a la que pertenece: Universidad Nacional de Río Cuarto. Córdoba. Argentina
Dirección Postal: Ruta 36 Km 601
T.E. y Fax:0358 4676392
Durante los últimos veinte años, se ha producido un gran avance en el estudio del
cerebro humano promoviendo un cambio revolucionario en la interpretación de sus
funciones. La era delcerebro antiguo es reemplazada por nuevas concepciones acerca
del mismo.
El cerebro antiguo era remoto y misterioso, profundamente oculto en el interior de la
caja del cráneo e inaccesibleexcepto para especialistas dotados, debido a la
inaccesibilidad y a los riesgos que se corrían cuando alguien intentaba investigar sus
profundidades, los estudiosos del cerebro conocían poco delfuncionamiento normal de
dicho órgano.
El ser humano puede conocer el mundo y participar en él gracias a un funcionamiento
coordinado de sus recursos cognoscitivos y a las múltiples relaciones querealiza el
cerebro, no solo de un hemisferio a otro, sino en el interior de cada uno de ellos, a través
de una compleja red articulada que atraviesa todo el encéfalo (Roger Gil, 2005).
En la décadadel `90 hasta nuestros días, en los países desarrollados, se han descubierto
e investigado la naturaleza de numerosos procesos que ocurren en nuestra “máquina de
aprender” como nunca antes; deallí su nombre: “La Década del Cerebro”.
Los estudios continúan profundizándose día a día con las nuevas tecnologías, Richard
Restak (2005) expresa que ésta década ha sido el principio de “El Siglodel Cerebro”, en
el que se llegará a tener la posibilidad de analizar no sólo la anatomía sino el
funcionamiento de un cerebro viviente, más allá de las modernas técnicas actuales deneuroimagen.
En un futuro cercano se puede imaginar, el impacto de la “realidad virtual del cerebro”
en la Neuropsicología Cognitiva y por ende, en la educación.
Los puentes entre las neurociencias y el...
Autor- Lic. Adriana Uva
Institución a la que pertenece: Universidad Nacional de Río Cuarto. Córdoba. Argentina
Dirección Postal: Ruta 36 Km 601
T.E. y Fax:0358 4676392
Durante los últimos veinte años, se ha producido un gran avance en el estudio del
cerebro humano promoviendo un cambio revolucionario en la interpretación de sus
funciones. La era delcerebro antiguo es reemplazada por nuevas concepciones acerca
del mismo.
El cerebro antiguo era remoto y misterioso, profundamente oculto en el interior de la
caja del cráneo e inaccesibleexcepto para especialistas dotados, debido a la
inaccesibilidad y a los riesgos que se corrían cuando alguien intentaba investigar sus
profundidades, los estudiosos del cerebro conocían poco delfuncionamiento normal de
dicho órgano.
El ser humano puede conocer el mundo y participar en él gracias a un funcionamiento
coordinado de sus recursos cognoscitivos y a las múltiples relaciones querealiza el
cerebro, no solo de un hemisferio a otro, sino en el interior de cada uno de ellos, a través
de una compleja red articulada que atraviesa todo el encéfalo (Roger Gil, 2005).
En la décadadel `90 hasta nuestros días, en los países desarrollados, se han descubierto
e investigado la naturaleza de numerosos procesos que ocurren en nuestra “máquina de
aprender” como nunca antes; deallí su nombre: “La Década del Cerebro”.
Los estudios continúan profundizándose día a día con las nuevas tecnologías, Richard
Restak (2005) expresa que ésta década ha sido el principio de “El Siglodel Cerebro”, en
el que se llegará a tener la posibilidad de analizar no sólo la anatomía sino el
funcionamiento de un cerebro viviente, más allá de las modernas técnicas actuales deneuroimagen.
En un futuro cercano se puede imaginar, el impacto de la “realidad virtual del cerebro”
en la Neuropsicología Cognitiva y por ende, en la educación.
Los puentes entre las neurociencias y el...
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