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REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD PRIVADA DR. RAFAEL BELLOSO CHACÍN
FACULTAD DE HUMANIDADES
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR


















INFORME DE PASANTÍAS ACADÉMICAS








PRESENTADO POR:


Stefaniy Alvarez
C.I.: 22.396.579


ASESORADO POR:
MS. María Elena Romero





ESQUEMA GENERAL
INTRODUCCIÓN
CAPÍTULO I.INFORMACIÓN GENERAL DELA INSTITUCIÓN
1.1. NOMBRE DEL PLANTEL Y DEPENDENCIA
1.2. UBICACIÓN GEOGRÁFICA, MUNICIPIO, PARROQUIA Y DIRECCIÓN
1.3. ANTECEDENTES, RESEÑA HISTÓRICA
1.4. VISIÓN, MISIÓN Y OBJETIVOS
1.5. ESTRUCTURA ORGANIZACIONAL
1.5.1. ORGANIGRAMA
1.5.2. ORGANIZACIÓN DEL PERSONAL QUE LABORA EN EL PLANTEL
1.6. PROGRAMAS DE APOYO
1.7. P.E.I.C
1.8. MATRICULA GENERAL
1.9. DESCRIPCIÓN DELCONTEXTO DE APRENDIZAJE
1.10. DIARIO DE CLASES
CAPÍTULO I. DIAGNÓSTICO GENERAL DEL PROCESO EDUCATIVO
2.1. CONTEXTO EDUCATIVO
2.1.1. CARÁCTERÌSTICA SOCIALES, CULTURALES, EDUCATIVOS Y ECÓNOMICO DE LOS ACTORES QUE INTEGRAN LA COMUNIDAD ESCOLAR
(A) NIVEL SOCIOECONÓMICO Y CULTURAL DE LAS FAMILIAS Y COMUNIDAD EN GENERAL
(B) PERFIL DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL CENTRO
(C) FUNCIONAMIENTO DE LA SOCIEDAD DEPADRES Y REPRESENTANTES U OTRA FORMA DE ORGANIZACIÓN DE LOS ACTORES DEL PROCESO EDUCATIVO
(D) APORTES DE LOS PADRES AL SALÓN DE CLASE Y A LOS ESPACIOS EXTERIORES DE LA INSTITUCIÓN
2.1.2. OBSERVACIÓN Y REGISTRO DE LAS POSIBILIDADES Y ALTERNATIVAS QUE BRINDA LA INSTITUCIÓN Y LA COMUNIDAD PARA SER UTILIZADAS EN EL PROCESO EDUCATIVO
(A) BIBLIOTECA, AULA VIRTUAL, SALÓN DE USOS MÚLTIPLES, OFICINA DELPERSONAL DIRECTIVO, CANCHA DEPORTIVA, BAÑOS, FILTRO DE AGUA, ÁREAS DE SERVICIOS MEDICOS, ÁREAS VERDES, PARQUE, OTRAS
2.1.3. LA INFRAESTRUCTURA ESCOLAR SE ADECUA A LAS NECESIDADES DE LA DIVERSIDAD (DISCAPACITADOS, POBLACIÓN INTERCULTUTAL, ENTRE OTROS)
2.2. PROCESO DE ENSEÑANZA (CUESTIONARIO DIRIGIDO A LA DOCENTE)
2.2.1. LA ORGANIZACIÓN DEL AULA Y EL AMBIENTE ENTRE NIÑOS Y NIÑAS
2.2.2.RELACIÓN ENTRE EL DOCENTE Y EL NIÑO Y EL NIÑO CON LA DOCENTE
2.2.3. ORGANIZACIÓN DE LA JORNADA DIARIA
2.2.4. LA COORDINACIÒN ENTRE LAS MAESTRA DE LAS SECCIONES
2.2.5. LA RELACIÓN CON LOS PADRES Y LAS MADRES (FAMILIA)
2.2.6. USO DE LOS RECURSOS DEL CENTRO DE EDUCACIÓN INICIAL
2.2.7. LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD DE LOS NIÑOS Y NIÑAS.
2.3. PROCESO DE APRENDIZAJE (UTILIZAR DOS TIPOS DEINSTRUMENTOS DIRIGIDOS A LOS ALUMNOS)
2.3.1. EVALUACIÓN DE LAS IDEAS O CONOCIMIENTOS PREVIOS DE LOS NIÑOS Y NIÑAS.
2.3.2. EVALUACIÓN DEL GRADO DE DESARROLLO DE LAS CAPACIDADES DE LOS NIÑOS Y NIÑAS.
CAPÍTULO III
3. PLANIFICACIÓN DE ACTIVIDADES DIARIAS
3.1 APLICAR CINCO ACTIVIDADES ORIENTADAS POR EL PLAN O PROYECTO DE LA MAESTRA.
3.2 PLANIFICACIÓN DE ACTIVIDAD PEDAGÓGICA-RECREATIVA-CULTURAL CONLA PARTICIPACIÓN DE LOS REPRESENTANTES
CONCLUSIONES
RECOMENDACIONES
BIBLIOGRAFÍA
ANEXOS

















CAPITULO I
INFORMACIÓN GENERAL DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA.
1.1. NOMBRE DEL PLANTEL Y DEPENDENCIA.
Nombre del Plantel: U.E.E. Bolivariana
Dependencia: Secretaría Regional De Educación
1.2. UBICACIÓN GEOGRÁFICA, MUNICIPIO, PARROQUIA Y DIRECCIÓN.
EstáUbicada En Venezuela, Estado Zulia.
Municipio: Maracaibo
Parroquia: Raúl Reoni
Dirección: B/ El Pedregal Calle92 Entre Av./ 83y84

1.3. ANTECEDENTES, RESEÑA HISTÓRICA.
16 De Septiembre De 1963 Abre Sus Puertas A La Comunidad Del Barrio El Pedregal Y Sus Adyacencias La Escuela BOLIVARIANA En La Calle92s/N Con Apenas 3 Aulas Básicas Y Preescolar. Gracias Ala Inquietud Y La Unión De LasComunidades Que La Rodean, Por Lo Que Su Nombre Hace Honor A Esa Unión Que Hizo Bolívar Con Los Países Que Liberto (Países Bolivariano)
Dos Años Después La Misma Comunidad Construyo (4) Aulas Mas Quedando Establecida Una Para Preescolar Y Seis Para Básica De Primero A Sexto Grado Y Un Espacio Para La Dirección .Posteriormente Y Debido Al Crecimiento De La Población Estudiantil Se Gestiona A...