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Instructivo para elaborar la Guía de Observación
La observación se llevará a cabo con una persona seleccionada.  Recuerde que esta es sólo una primera aproximación de su parte respecto al tematratado en el curso por lo que no buscamos que se hagan diagnósticos de ningún tipo, dado que no es el objetivo ni de este trabajo ni del Diplomado.
Pasos a seguir:
1. Elija a una persona.
Un niño, unadolescente o un adulto mayor.
De preferencia cercana, es decir conocida para facilitar la accesibilidad y cercanía amical que no influya en la conducta y pueda obtener información adicional que serequiera.
1. Identifique la Lista de Cotejo que corresponda a la edad  de la persona seleccionada Estudie y revise cada ítem de la lista de cotejo.  De ser posible, apréndaselo para optimizar suobservación.


1. Desarrolle la observación en una o varias oportunidades para poder tener un espectro mayor de la conducta habitual de la persona observada.  Dependiendo de la edad, puede observar losítems de lenguaje compartiendo un juego, un café, una caminata, etc.  Evite que sea o parezca un interrogatorio.

Durante el diálogo, observe además de la expresión oral, el lenguaje no verbal:mirada, gestos, postura corporal, movimientos de manos, emociones que  fluyen en la conversación.
Preste atención a su discurso en los componentes (revisar lectura obligatoria del curso):Fonético-Fonológico
Morfo-sintáctico
Léxico-Semántico
Pragmático
1. Inmediatamente, terminó la actividad, registre en su Lista de cotejo, la información recogida en la columna “Observaciones”, tratando de ser lomás fidedigno y detallista posible.
2. En la columna “Análisis”, de la misma ficha, registre sus apreciaciones de lo observado relacionando la información de las lecturas que han tenido sobre eldesarrollo del lenguaje, de acuerdo a la edad de la persona observada.
3. Formule las “Conclusiones” incidiendo en DOS aspectos:
Las bases neuropsicológicas de la comunicación humana.
Las etapas...