cero en conducta

CERO EN CONDUCTA
Yo pienso que los alumnos de muchos años atrás estaban sujetos a un régimen escolar burocrático y represivo, ya que los profesores no tenían ninguna interacción con los alumnos como personas , no les interesaban los intereses de los alumnos, la violencia era la acción pedagógica, la imposición de arbitrariedad y la autoridad donde descansaba la enseñanza la forma de actuar delmaestro era solo su voluntad y su capricho no contaba la razón lógica ni la justicia hasta en algunos casos se les reprendía con golpes y todo ello llevo a que ellos reaccionaran con rebeldía .
Yo creo que en la actualidad todo los que se hace es para el beneficio de nuestros alumnos, de hecho yo pregunto qué es lo que les gustaría ver como proyecto del mes ejemplo. Medios de transporte,animales del zoológico, etc. Ellos me comentan que es lo que les gustaría más y es lo que hago tomo en cuenta sus intereses porque creo que avanzamos más haciendo lo que nos gusta.
Claro está que también ahora les hablamos sobre valores y es algo que aunque estén tan pequeñitos creamos conciencia en ellos sobre normas de la clase, del salón, respeto a sus compañeros y lo de moda el bullying.aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa-
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LECTURA:“ANALISIS DE LAS INTERACCIONES Y DE SUS EFECTOS SOBRE LACOMUNICACION REFERENCIAL y EL DOMINIO DE NOCIONES (6ª) PREESCOLAR”

En este análisis podemos decir que la inclusión teórica yempírica del habla privadacomo elementos mediador en la regulación comunicativa resulta una herramienta deutilidad.Herramienta de utilidad para profundizar una cuestión la más de las vecesinaccesible a laobservación directa: cómo desde un plano interno, con origen genéticosocial y mediado verbalmente, se regula y planifica la actividad comunicativa.El desafío cognitivo queda definido no únicamente entérminos de la dificultad de latarea sino también en términos del potencial conflicto introducido por el otro....