certamen juarez

ESCUELA NORMAL DE LOS REYES ACAQUILPAN.







ENSAYO:
EL DOCENTE: UNA EDUCACIÓN PARA LA HUMANIDAD.









ALUMNA: Gutiérrez Mondragón Lorena.















Cd. Los Reyes, Acaqilpan, Mpio., de La Paz México a 31 de Agosto de 2004.


¿Qué aprendimos durante estos cursos?
Al iniciar la formación normalista, la mayoría de nosotros si bien es ciertoteníamos la vocación y convicción de la docencia, cierto, poseíamos nociones que por deducción adquirimos, pero no habíamos profundizado, nos hacía falta el lado epistemológico que toda profesión necesita para poder ejercerlo con éxito.
De ninguna manera podemos dejar lo teórico a un lado y en estos años en la normal nos han brindado herramientas, ya sea lecturas, estrategias, teorías, etc.Nuestra formación inicio con la asignatura de Escuela y Contexto Escolar en donde adquirimos y desarrollamos conocimientos, habilidades y actitudes indispensables para trabajar con los niños en el aula, así como desafíos que enfrentan en el actividad docente.
Además de iniciarnos con una valiosa estrategia la OBSERVACIÓN, ya que con ella podemos explorar y analizar la diversidad decondiciones y formas de organización, pero además valoramos el contexto en el que los niños se desarrollan y en la que la escuela esta ubicada pues en gran medida influye en su dinámica.
Analizamos los agentes activos en la actividad escolar, los padres de familia, ya que estos juegan un rol valioso en la vida académica y que de ninguna manera podemos omitir.
Al cursar el segundo semestre lanueva asignatura fue Iniciación al trabajo escolar, en esta se nos introduzco al trabajo en el aula y en la escuela, identificamos factores que influyen en la dinámica del aula, pues necesitábamos de estos elementos para la primera jornada de trabajo intensivo, en donde nuestra herramienta de trabajo fue la planeación. Las asignaturas con las que practicamos fueron Español y Matemáticas, duranteuna semana. Aquí identificamos las características de una planeación, su flexibilidad e importancia para el desempeño docente.
En Observación y Práctica docente I, se nos enriqueció con material de lectura en donde comprendimos y analizamos el rol de ser maestro, las diversas formas en que se manifiesta el trabajo docente, pero sobre todo desarrollar estrategias de trabajo congruentes conlos propósitos y enfoque de la educación primaria.
Posteriormente en Observación y Práctica Docente II, pudimos ampliar nuestro criterio en el trabajo en el aula, se nos brindaron estrategias con las que nos podemos apoyar, como son la narración y la lectura con los niños.
Se hizo mención a una vinculación con las otras asignaturas de relacionar el nuevo contenido con otros que se habíandesarrollado durante la actividad.
Sin lugar a dudas durante los cursos de acercamientos a la práctica escolar, nos ha permitido desarrollar habilidades que antes no poseíamos como el comprender y analizar la dinámica de las clases, que el contexto escolar juega un rol importante.
Pero sobre todo que la planeación es una verdadera herramienta didáctica, que la debemos emplear para eldesarrollo de actividades ya que nos permitirá no titubear, ni perder el tiempo, que es flexible y la puedo adecuar a las necesidades de mis niños.
Trabajamos bajo un enfoque constructivista, en donde se pone al niño como constructor de su propio conocimiento, los docentes son los coordinadores, facilitadotes del conocimiento, por esta razón es importante tomar en cuenta sus conocimientos previos,mantenerlos motivados, etc.

¿Cómo influyen estos aprendizajes en nuestro trabajo con los niños?
En gran medida, pues al ir a practicar a la primaria y encontrarte frente un grupo lleno de niños, te viene a la mente la lectura de “con ojos de niños” y comienzas a adoptar esta postura, a implementar estrategias de control, de aprendizaje.
Comienzas a darte cuenta que el niño latoso e...