certidems





NOMBRE COMPLETO: certidem opcion 5
CURP: CURP

NOMBRE DE LA PROPUESTA:
NOMBRE DE LA PROPUESTA

OPCIÓN ELEGIDA: No. 5
INSTITUCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR FORMADORA: UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE CHIAPAS
INSTITUCIÓN DONDE SE LABORA: Plantel 01 del Colegio de Bachilleres de Chiapas
ENTIDAD FEDERATIVA: CHIAPAS
NÚMERO DE GENERACIÓN PROFORDEMS: 1ª. GENERACIÓN
TELÉFONOS:
CASA:CELULAR:
OFICINA:
CORREO ELECTRÓNICO:
OPCIÓN ELEGIDA: No. 5 “Diseño o rediseño de un curso en función de las competencias genéricas y disciplinares del Marco Curricular Común”

ÍNDICE

Presentar los apartados que contienen el documento y la paginación
Ejemplo:

Presentación ……………………………………………………………….. 3

Núcleo 1 …………………………………………………………………….4

Núcleo 2……………………………………………………………………. 13

Núcleo 3 …………………………………………………………………….

Reflexión final …………………………………………………………………….

Bibliografía …………………………………………………………………….















PRESENTACIÓN DEL CURSO
En este apartado deberá describirse la opción elegida, así como los ejes principales de la propuesta, para la construcción debe considerarse los siguientes puntos:
Mencionar que corresponde a la opción 5 y quese desarrolla el diseño o reestructuración de un curso.
Es importante mencionar el contexto en el que se desarrolla la propuesta.
La asignatura que se trabaja, en qué consiste el diseño o rediseño del curso
Los propósitos de la asignatura.
Finalmente deberá cerrarse este apartado con una reflexión sobre la contribución de este trabajo para impulsar el MCC de la RIEMS

Núcleo 1PRESENTACIÓN GRÁFICA DEL CURSO
Debe presentarse un mapa conceptual, esquema o diagrama que muestre la relación que guarda la asignatura, los procesos, los contenidos, las competencias genéricas y disciplinares.
Ejemplo:


Nota: es importante redactar una pequeña introducción a la representación grafica y un cierre que permita al lector comprender lo que la imagen representa


COMPETENCIAS QUE SEDESARROLLARÁN
En forma de párrafo, presentar la importancia de facilitar en los estudiantes el desarrollo de competencias.
Presentar a manera de lista tanto las competencias genéricas como disciplinares a desarrollar por el estudiante.
Cerrar la redacción mencionando la importancia que tiene diseñar el curso teniendo en cuenta el ambiente de aprendizaje, el cual debe de asegurar unaprendizaje significativo y situado de los estudiantes.

Cabe destacar que en cada bloque o unidad de competencia, están determinados propósitos de aprendizaje, que se desprenden de las competencias disciplinares básicas, con los cuales es posible caracterizar los productos de aprendizaje específicos de la materia de xxxxxxxxx

.El programa de la asignatura de xxxxxxxI consta de tres bloques que seintegran de la siguiente manera (Ver cuadro xxx).

En el bloque I trata sobre la parte conceptual del objeto de estudio de xxxx.
El bloque II contempla el xxxxxx
El bloque III se analizan xxxx

BLOQUE
PROPÓSITO
PRODUCTOS
CONTENIDOS
I


Deberá mencionarse los contenidos a trabajar en el curso y como estos posibilitan el desarrollo de competencias genéricas y disciplinares.II



III




PROYECTO INTEGRADOR



CUADRO xxx . DESCRIPCIÓN DE LOS PRODUCTOS DE LA ASIGNATURA O CURSO
PRODUCTOS DE LA ASIGNATURA O CURSO
DESCRIPCIÓN DE LOS PRODUCTOS Y RELACIÓN CON LA COMPETENCIA



Núcleo 2
Deberá mencionarse que la construcción de la propuesta se realiza retomando como metodología el alineamiento constructivo de John Biggs, así como los planteamientosde EROA de Marzano. Por lo anterior, es importante describir la forma en que se construyo esta propuesta y fundamentarla desde los autores revisados en el transcurso del diplomado.

De igual manera, en esta propuesta se retoman los planteamientos teóricos de Roberto Marzano1, quien propone las 5 dimensiones del aprendizaje. La 1ra. Dimensión Problematización y...