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Nombre completo:Sibia Fabiola Rivera Flores
CURP:RIFS 780301MTSVLB04
Nombre de la propuesta:
Opción elegida: Opción 1 Propuesta de una Estrategia Didáctica
IES Formadora: Universidad Autónoma de Nuevo León
Plantel donde labora: Benjamín Salinas Westrup
Entidad Federativa: Nuevo León
No. De Generación del PROFORDEMS: Séptima Generación Bis.
Convocatoria del CERTIDEMS: Sexta convocatoria.Teléfonos:
• Casa: 8281060332
• Cel.: 828-294-18-75
Correo electrónico: lic.sibiarivera@hotmail.com







San Nicolás de los Garza, N. L. Noviembre de 201

INDICE
Pág.
1.Introducción……………………………………………..………………….
2. Desarrollo Núcleo 1
Relevancia y pertinencia –en el MCC de la RIEMS- del diseño de la estrategia didáctica………………......................................................

3. Desarrollo Núcleo 2
Diseño argumentado y comunicable de la estrategia didáctica propuesta …………………....................................................

4. Desarrollo Núcleo 3
Reflexionessobre las implicaciones, posibilidades y retos que para la enseñanza y el aprendizaje conlleva el despliegue de la estrategia didáctica propuesta………………..............................................

5. Referencias de fuentes consultadas……………….....................................
6. Anexos













Introducción
La propuesta en la que desarrollare el tema es el Uso de periódico mural en elaprendizaje de la Comunicación entre los Estudiantes”, debe cumplir con las orientaciones de la Reforma Integral Educación Medio Superior y lo dispuesto en el Marco Curricular Común para lograr el perfil del egresado de Nivel Medio Superior por lo que debemos propiciar el aprendizaje significativo de los estudiantes incluyendo en la planeación situaciones de aprendizaje que este adaptado al entornode los estudiantes o bien que aborden temas que sean de interés para los estudiantes.
Con la reforma ahora existe se trabajara en tener un lenguaje será unificado así como las capacidades de comunicación, razonamiento científico, toma de decisiones y su desarrollo personal. Por lo tanto al integrarse el Marco Curricular Común toda institución que pertenezca a la Educación Media Superior podráemitir certificaciones parciales.
Los estudiantes trabajaran por Competencias Genéricas, Competencias Docentes y Disciplinares














Título de la Propuesta:
“El uso de periódico mural en el aprendizaje de la Comunicación entre los Estudiantes”
Opción Elegida:
Opción 1 Propuesta de una Estrategia Didáctica

Desarrollo Núcleo 1
Antecedentes de la Reforma Integral de la EMS

Actualmenteexiste una ramificación de planes de estudio, por esta situación fue necesario crear la RIEMS (Reforma Integral de Educación Media Superior). En donde los estudiantes pueden desempeñarse por medio de las competencias genéricas en donde sus conocimientos, habilidades y actitudes serán obtenidos en distintos entornos, climas, ambientes, etc.

Principios Básicos que guían la Reforma Integral de EMSAl llevarse a cabo una investigación relativa a la EMS, surge la necesidad de cubrir las necesidades que persisten en el Sistema Nacional de Bachillerato en un marco de diversidad, por lo tanto surgen Tres Principios básicos:
1-. Reconocimiento universal de las modalidades y subsistemas del bachillerato
2-. Pertinencia y relevancia de los planes de estudio
3-. Tránsito entre subsistemas yescuelas

1-. Reconocimiento universal de todas las modalidades y subsistemas del bachillerato en el que actualmente existe una diversidad de planes de estudio, en los subsistemas de la Educación Media Superior. En todas las instituciones de la Educación Media Superior tendrán que recurrir a un Marco Curricular Común donde los conocimientos y destrezas de los estudiantes tendrán campos formativos...