Certificacion dialnet moodle

Uso de la plataforma Moodle: experiencia en el
curso de Física de Ingeniería Informática
J. Ortega Breto y M. L. Martínez Pérez
Departamento de Física, ISPJAE, calle 114 No. 11901
entre 119 y 127 CP 10400, La Habana, Cuba

E-mail: justoo@electrica.cujae.edu.cu
(Recibido el 22 de Octubre de 2010; aceptado el 29 de Enero de 2011)

Resumen
En este trabajo se describen las experiencias enla impartición de la asignatura Física apoyada en un curso sobre
Moodle para la carrera de Ingeniería Informática de la CUJAE, en La Habana, durante los años 2009 y 2010. Se
relacionan los antecedentes del trabajo, los criterios seguidos para diseñar el curso a distancia haciendo énfasis en los
recursos utilizados, la planificación del trabajo de los alumnos y los elementos que el profesornecesita manejar para
gestionar el curso. Se detalla su estructura, en particular las características de los cuestionarios basados en preguntas de
ensayo, numéricas y de selección para el control del estudio independiente y de otras actividades como la subida de
archivos en línea. Se presenta finalmente la información sobre el acceso de los estudiantes a los recursos, el uso de
estos recursos, lasvisitas a los cuestionarios y los resultados de una encuesta realizada a mediados del curso
2009/2010.
Palabras clave: Enseñanza de la Física, curso sobre Moodle.

Abstract
In this work are described the experiences in teaching Physics supported in a course on Moodle for the career of
Computer Engineering of CUJAE, in Havana, during the years 2009 and 2010. They are related the antecedentsof the
work, the followed approaches to design the course at distance making emphasis in the used resources, the planning of
the work of the students and the elements that the professor needs to manage the course. The course structure is
detailed, in particular the characteristics of the questionnaires based on test, numeric and selection questions for the
control of the independent study andother activities like the ascent of on-line files. Finally it is presented the
information about the students access to the resources, the use of these resources, the visits to the questionnaires and
the results of a survey carried out by the middle of the course 2009/2010.
Keywords: Physics teaching, course of Moodle.
PACS: 01.50.H-, 01.30.L-

ISSN 1870-9095

primeros resultados de suaplicación, en la versión actual
sobre Moodle.

I. INTRODUCCIÓN
Son antecedentes del presente trabajo el curso de Física I
(mecánica, física molecular y termodinámica [1]) y Física II
(electromagnetismo, óptica y física moderna [2]) diseñados
sobre la plataforma aprenDIST, desarrollada por ingenieros
del ISPJAE. Estos cursos corresponden a las asignaturas con
los mismos nombres que seimparten a los estudiantes de la
carrera de Ingeniería Informática de nuestro centro. Las
asignaturas se han concebido en la modalidad mezclada,
intercalando actividades presenciales tradicionales y
actividades no presenciales. Desde el año 2008 los cursos se
han diseñado sobre Moodle [3] y esta es la única plataforma
tecnológica que en la actualidad se utiliza. Las bondades de
Moodle son muyconocidas en todas partes: destacamos
aquí la robustez del programa, notable una vez que crece el
número de usuarios. A continuación se relacionan los
criterios de diseño, las características del curso y los
Lat. Am. J. Phys. Educ. Vol. 5, No. 1, March 2011

II. DESARROLLO
A. Criterios de diseño del curso
No es imprescindible un diseño excesivamente complejo
desde el inicio. Es preferiblecomenzar por algo
relativamente simple pero bien planeado. En ocasiones se
diseñan cursos enciclopédicos que ocupan su espacio en las
redes y nadie utiliza. Hay que centrar la atención en el uso
que los alumnos harán de todo el material, del mismo modo
en que esto se debe asegurar en un curso presencial
tradicional. Se recomienda planificar actividades que se
complementen en el modo...