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DEL 29 DE ENERO AL 8 DE FEBRERO 2013
PENSAMIENTO MATEMATICO

Forma, Espacio y Medida

Utiliza unidades no convencionales para resolver problemas que implican medir magnitudes de longitud,capacidad, peso y tiempo, e identifica para que sirven algunos instrumentos de medición.




*Realiza estimaciones y comparaciones perceptuales sobre las características medibles de sujetos,objetos y espacios.
*Utilizan términos adecuados para describir y comparar las características medibles de sujetos y objetos.
*Elige y argumenta que conviene usar como instrumento para compararmagnitudes y saber cuál (objeto) mide o pesa más o menos, o cuál le cabe más o menos.

“JUGUEMOS A MEDIR ”

# Conocer sus saberes previos a partir de cuestionamientos acerca de los instrumentos demedición tales como:
¿Qué es medir?
¿Para qué medimos?
¡Con qué medimos?
¿Qué utilizarían nuestros antepasados para medir o pesar?
¿Cómo podríamos medirnos o pesarnos?
¿Quién mide el tiempo?
¿Quése puede medir?

# Realizar estimaciones y comparaciones perceptuales de características medibles utilizando conceptos:

Grande/pequeño Largo/corto Ancho/delgado

Lleno/vacioFrio/caliente Pesado/ligero.

Actividades:

¿Cuántos caben?
Cuánto mide
“Medimos la longitud”
“Chicos y grandes”
“Cajitas y cajotas”
“Carrera de carritos”
¿Quién es el más alto”

# Elaborardiferentes materiales didácticos para medir como:
-Sus manitas -Su ropa -La balanza -Sus huellitas de sus pies -sus prendas de vestir, etc.
# Con ayuda de los padres de familia, inventar uncuento una rima, una adivinanza, etc. En donde se use algún instrumento de medición.

# Hacer uso de los cantos, rimas, juegos, rondas, etc. Para reforzar el conocimiento de los instrumentos demedición.
# Dejar previamente que los padres de familia lleven por la tarde a sus niños a visitar algunos de los comercios que estén cerca de su comunidad y que observen lo que cada uno realiza.

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