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Gairín Sallán, Joaquín; Armengol Asparó, Carmen; Silva García, Blanca Patricia
EL «BULLYING» ESCOLAR. CONSIDERACIONES ORGANIZATIVAS Y ESTRATEGIAS PARA LA
INTERVENCIÓN
Educación XX1, vol. 16, núm. 1, 2013, pp. 19-38
Universidad Nacional de Educación a Distancia
Madrid, EspañaDisponible en: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=70625886002

Educación XX1,
ISSN (Versión impresa): 1139-613X
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Proyecto académico sin fines de lucro, desarrollado bajo la iniciativa de acceso abiertoISSN: 1139-613X

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EL «BULLYING» ESCOLAR. CONSIDERACIONES
ORGANIZATIVAS Y ESTRATEGIAS PARA LA
INTERVENCIÓN
(BULLYING: ORGANIZATIONAL CONSIDERATIONS AND STRATEGIES FOR
INTERVENTION)

Joaquín Gairín Sallán, Carmen Armengol Asparó
y Blanca Patricia Silva García
Universitat Autònoma de Barcelona
DOI: 10.5944/educXX1.16.1.715

RESUMEN
La violencia entre los estudiantes de edadescolar es un problema global. En
los últimos años y como consecuencia de la visibilidad de los conflictos internos y externos en las instituciones educativas, se ha evidenciado que la vida en
común necesita de una regulación a la que es imprescindible dedicar tiempo,
trabajo profesional y atención social. Las evidencias, la investigación y el conocimiento disponible reciente muestran un interéscreciente de los profesionales por atender dicha problemática. La presente aportación es un ejemplo
y recoge los resultados del debate virtual continuado que durante tres meses
realizó la Red Atenea de 37 directivos españoles y la contrastación de sus resultados con otros 16 directivos. Sus aportaciones, recogidas de acuerdo con
las técnicas de creación y gestión del conocimiento, se analizan ycontrastan
con la literatura existente y de acuerdo con los tópicos que se abordan. Los resultados proporcionan, desde la perspectiva práctica, una conceptualización,
formatos de intervención y propuestas de mejora en relación a la temática
abordada.

ABSTRACT
Violence among students at school ages is a global problem. In the last years
and due to the obvious manifestation of internal andexternal conflicts in schools, it has come to light that the time shared with other people needs a regulation to which we must dedicate time, professional work and social attention.

Facultad de Educación. UNED

Educación XX1. 16.1, 2013, pp. 17-38

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EL

JOAQUÍN GAIRÍN SALLÁN, CARMEN ARMENGOL ASPARÓ Y BLANCA PATRICIA SILVA GARCÍA
«BULLYING» ESCOLAR. CONSIDERACIONES ORGANIZATIVAS YESTRATEGIAS PARA LA INTERVENCIÓN

Evidence, research and recent existing knowledge show that there is indeed
keenness in Education professional workers to address this issue. This research is an example of this matter and it collects the results of a three-month
virtual debate promoted by The Red Atenea among 37 Spanish directors whose
contributions were contrasted with other 16 directors. Thecontributions, collected according to the generation and knowledge management techniques,
are analyzed and compared with existing literature according to the subject
they tackle. The results indicate, from the practical perspective, the conceptualization, mediation systems and proposals to improve course of action.

1. OBJETIVO Y MÉTODO DE ESTUDIO
El objetivo del presente estudio es constatar lautilidad de las redes de
Creación y Gestión del Conocimiento Colectivo (CGCC, en adelante) como
instrumento para la formación en servicio y para la resolución de problemáticas profesionales de los directivos. Al respecto, se plantea como método la creación y desarrollo de una red virtual de directivos que utiliza
herramientas propias de la CGCC, que se comenta a continuación.
El proyecto...