Ces02Evalcalifinstr
Páginas: 5 (1127 palabras)
Publicado: 7 de octubre de 2012
Sesión 2 Evaluación calificada por el instructor: Profesor y diálogo comunicativo.
Nombre del alumno: Fátima del Rosario Kú Nájera
Sede: Tizimín
Actividad 2.1
Es importante conocer los elementos teóricos de la comunicación pedagógica, pero más lo es reflexionar sobre las características comunicativas del proceso docente, las cuales pueden verse afectadas por el estilo de dirección de lainstitución educativa, el estilo de comunicación de la relación profesor-alumno-grupo y la poca interacción comunicativa grupal.
Instrucciones:
1. Ingresa al siguiente sitio para descargar el artículo “La comunicación en el proceso pedagógico: algunas reflexiones valorativas”:
http://www.bvs.sld.cu/revistas/ems/vol12_1_98/ems04198.pdf
2. Comienza la lectura a partir del apartado“Valoración de la interacción comunicativa en el proceso pedagógico” en la página 3 del documento en pdf (28 del artículo original).
3. Una vez que termines de leer, realiza lo siguiente:
3.1 Extrae las definiciones de comunicación pedagógica (comunicativa) de los autores Kalix, Leontiev y Landivar.
a) Señala las semejanzas y diferencias entre ellas, utilizando la tabla que encontrarás másadelante.
3.2 Completa el cuadro sinóptico sobre los estilos de comunicación educativa, colocando las variantes del recuadro donde correspondan.
3.3 Responde las siguientes preguntas:
a) Menciona los estilos de comunicación educativa sugeridos por las investigadoras cubanas del CPES.
b) ¿Qué opinas sobre la afirmación de que son los estudiantes quienes no están preparados para estableceruna comunicación democrática y flexible en el aula? Justifica tu respuesta.
3.4 Elabora una tabla en la que confrontes las consecuencias del mal uso de los estilos de comunicación en la práctica docente con las sugerencias para el mejoramiento de la comunicación pedagógica. Puedes utilizar la que encontrarás más adelante.
3.5 Responde la siguiente pregunta:
a) ¿En qué consiste lademocratización de la interacción comunicativa pedagógica? Ejemplifica tu respuesta.
4. No olvides anotar tu nombre y sede a la que perteneces en el espacio destinado para ello.
5. Una vez que termines, guarda los cambios y envía el archivo a través de la plataforma de aprendizaje.
3.1 Definiciones de comunicación pedagógica.
Autores Definición Semejanzas Diferencias
Kalix Un tipoespecial de comunicación profesional -la del profesor con sus alumnos, tanto en el aula como fuera de ella- que tiene lugar en el proceso de enseñanza y educación y posee determinadas funciones pedagógicas. Comunicación profesor/ alumnos que acurre en el aula y fuera de ella.
La comunicación se da de forma profesional, en donde se habla solo de la enseñanza y función pedagógica del docente.Leontiev La define como la comunicación del maestro con los escolares en el proceso de enseñanza, que crea las mejores condiciones para desarrollar la motivación del alumno y el carácter creador de la actividad docente, para formar correctamente la personalidad del alumno. En la comunicación también existe un proceso de enseñanza.
Se habla de la comunicación como un proceso en donde se desarrollala motivación del alumno y el docente explota su creatividad al diseñar las condiciones en donde el alumno se desenvuelva.
Landivar El área donde ocurren precisamente los procesos de interacción propios de toda la relación humana, en donde se trasmiten y recrean todos los significados. Se da la interacción entre los sujetos en la actividad formadora. Para éste autor se trata de un área en dondese dan interacciones entre docente/alumno, sin embargo considera que no solo el docente es el centro sino que el papel es para promover la creación de significados siendo guía del estudiante.
3.2 Cuadro sinóptico sobre estilos de comunicación.
3.3 Responde las siguientes preguntas:
a) Menciona los estilos de comunicación educativa...
Nombre del alumno: Fátima del Rosario Kú Nájera
Sede: Tizimín
Actividad 2.1
Es importante conocer los elementos teóricos de la comunicación pedagógica, pero más lo es reflexionar sobre las características comunicativas del proceso docente, las cuales pueden verse afectadas por el estilo de dirección de lainstitución educativa, el estilo de comunicación de la relación profesor-alumno-grupo y la poca interacción comunicativa grupal.
Instrucciones:
1. Ingresa al siguiente sitio para descargar el artículo “La comunicación en el proceso pedagógico: algunas reflexiones valorativas”:
http://www.bvs.sld.cu/revistas/ems/vol12_1_98/ems04198.pdf
2. Comienza la lectura a partir del apartado“Valoración de la interacción comunicativa en el proceso pedagógico” en la página 3 del documento en pdf (28 del artículo original).
3. Una vez que termines de leer, realiza lo siguiente:
3.1 Extrae las definiciones de comunicación pedagógica (comunicativa) de los autores Kalix, Leontiev y Landivar.
a) Señala las semejanzas y diferencias entre ellas, utilizando la tabla que encontrarás másadelante.
3.2 Completa el cuadro sinóptico sobre los estilos de comunicación educativa, colocando las variantes del recuadro donde correspondan.
3.3 Responde las siguientes preguntas:
a) Menciona los estilos de comunicación educativa sugeridos por las investigadoras cubanas del CPES.
b) ¿Qué opinas sobre la afirmación de que son los estudiantes quienes no están preparados para estableceruna comunicación democrática y flexible en el aula? Justifica tu respuesta.
3.4 Elabora una tabla en la que confrontes las consecuencias del mal uso de los estilos de comunicación en la práctica docente con las sugerencias para el mejoramiento de la comunicación pedagógica. Puedes utilizar la que encontrarás más adelante.
3.5 Responde la siguiente pregunta:
a) ¿En qué consiste lademocratización de la interacción comunicativa pedagógica? Ejemplifica tu respuesta.
4. No olvides anotar tu nombre y sede a la que perteneces en el espacio destinado para ello.
5. Una vez que termines, guarda los cambios y envía el archivo a través de la plataforma de aprendizaje.
3.1 Definiciones de comunicación pedagógica.
Autores Definición Semejanzas Diferencias
Kalix Un tipoespecial de comunicación profesional -la del profesor con sus alumnos, tanto en el aula como fuera de ella- que tiene lugar en el proceso de enseñanza y educación y posee determinadas funciones pedagógicas. Comunicación profesor/ alumnos que acurre en el aula y fuera de ella.
La comunicación se da de forma profesional, en donde se habla solo de la enseñanza y función pedagógica del docente.Leontiev La define como la comunicación del maestro con los escolares en el proceso de enseñanza, que crea las mejores condiciones para desarrollar la motivación del alumno y el carácter creador de la actividad docente, para formar correctamente la personalidad del alumno. En la comunicación también existe un proceso de enseñanza.
Se habla de la comunicación como un proceso en donde se desarrollala motivación del alumno y el docente explota su creatividad al diseñar las condiciones en donde el alumno se desenvuelva.
Landivar El área donde ocurren precisamente los procesos de interacción propios de toda la relación humana, en donde se trasmiten y recrean todos los significados. Se da la interacción entre los sujetos en la actividad formadora. Para éste autor se trata de un área en dondese dan interacciones entre docente/alumno, sin embargo considera que no solo el docente es el centro sino que el papel es para promover la creación de significados siendo guía del estudiante.
3.2 Cuadro sinóptico sobre estilos de comunicación.
3.3 Responde las siguientes preguntas:
a) Menciona los estilos de comunicación educativa...
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