Cesar coll y constructivismo

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LA DINÁMICA DE LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE: EL AULA COMO CONTEXTO.

Es importante empezar puntualizando que tanto la enseñanza como el aprendizaje, son dos cosas totalmentediferentes, sin embargo los estudiosos de la psicología de la educación se han dedicado erróneamente a estudiarlos en conjunto y aislándolos de todos aquellos factores que en el aula intervienen directamentesobre ellos, por lo que es necesario retomar la comprensión de dichos procesos pero ahora entendiendo las relaciones enseñanza y aprendizaje dentro de su contexto sociocultural[1] en este caso el aula.Podemos decir que la noción de aula como un contexto implica: alumnos, profesores, contenidos, actividades de enseñanza, materiales, practicas e instrumentos de evaluación, que interactuan entre sioriginando intercambios de gran complejidad dignos de ser estudiados y tomados en cuenta como responsables del aprendizaje.
Desde este enfoque el profesor deja de ser el experto que solo imparte,para convertirse en un experto que brinde ayuda ajustada a sus alumnos lo cual le permitirá a ellos en ultima instancia ser los responsables de su propio aprendizaje.
Analizando estos conceptos desdeel aula, primeramente tenemos que ellas son un amplio campo de factores que intervienen en dichos procesos, para Doyle las aulas se caracterizan por: ser multidimensionales (que suceden en ellasvariables acontecimientos), simultaneas(pasan todas estas cosas al mismo tiempo aveces), por la inmediatez (suceden inesperadamente), la impredictibilidad (suceden cosas que no se esperaban), la publicidad(todo comentario es publico)y la historia( cada uno tiene un proceso histórico al igual, que lo que pasa en el aula); determinantes del contenido del aprendizaje, del como se aprende y como seenseña. Se trata de un contexto tanto físico como socio-cultural que integra un conjunto de normas, valores, relaciones, actitudes y conductas, que conciernen a una pluralidad de grupos sociales, cuyos...