cesar coll


INTRODUCCION
Solo los seres humanos poseen la capacidad de transformar el medio para sus propios fines. Uno de los ejemplos y muy claro de las corrientes de la psicología del desarrollo cognoscitivo de los niños aparte de Piaget fue Vygotsky. Formulo una teoría psicológica que correspondía a la situación del país. Su teoría pone de relieve las relaciones del individuo con la sociedad.
Lateoría de Vygotsky menciona que el conocimiento se coconstruye entre las personas que a medida interactúan. También mencionaremos una de las herramientas psicológicas que son influyentes para el desarrollo del niño. Y de los temas que abarca la teoría para poder entender varias aspectos que menciona.
Los procesos psicológicas superiores
Relación del lenguaje y el uso de instrumentos
Lenguaje ypensamiento
Zona de desarrollo superior
Vygotsky nos menciona al inicio de su teoría que el alumno aprenderá por medio de la socialización pero también en su otra teoría nos menciona que el adulto debe ayudar a crear su propio concepto. La relación que hace respecto al lenguaje y el uso de instrumentos nos quiere dar a entender que el niño crea su propia conducta. Por lo tanto cuando el maestrotrate de controlar la conducta del niño, el empieza a dominar el entorno con ayuda del lenguaje.
El pensamiento cotidiano personal esta guiado por el interés, no hay conocimiento sin interés, ni interés que no esté para determinar algún conocimiento. La internalización, es una función psíquicas superiores, y se refiere como el conocimiento cambia del plano social al individual, en el proceso deinteriorización.
Las actividades educativas escolares y extra-escolares funcionan ignorando el conocimiento personal, porque en la mayoría de los casos se pretende enseñar directamente los contenidos disciplinares.

JUSTIFICACIÓN


La investigación que se realizó en este ensayo se basó en la teoría, las investigaciones y avances sobre el aprendizaje y desarrollo de los niños. Por lo tantoesta teoría ayudo a los maestros para poder identificar de una manera la mejor manera en la que los niños pueden aprender y no solamente se basa en la forma de enseñanza como lo dice Piaget sino que el entorno social es un elemento importan en la motivación de los niños.
También es fundamental conocer esta teoría ya que es para poder ejercer de la mejor manera el trabajo docente y poder lograrel aprendizaje significativo por lo tanto para poder lograrlo se necesita el apoyo de los padres de familia ya que como lo menciona Vygotsky para que el niño pueda aprender necesita la ayuda de un adulto en este caso son los padres de familia y el maestro.
Por lo tanto en la actualidad se está tomando en cuenta con mayor frecuencia a los padres de familia para el apoyo colaborativo entre elmaestro ya que el único beneficiado en este caso son los niño.
Entre otras cosas también nos ayuda a intentar o tratar de realizar el modelo de la Enseñanza Reciproca esto nos ayudara a que los niños adquieran las habilidades de la comprensión de la lectura, y los modeladores son el alumno como el maestro. Mediante los diálogos que logren concretar y sobre todo que estos sean de una maneracolaborativa para logra el propósito.














LAS CORRIENTES PSICOLOGICAS Y SU IMPACTO SOBRE LAS CONCEPCIONES EDUCATIVAS. EL CASO DE LA OBRA DE LEV. S. VIGOTSKY









Las obras de Lev Vygotsky constituyen, por varios motivos, un ejemplo excepcional entre las más influyentes corrientes actuales de la psicología del desarrollo cognoscitivo de los niños. Fue un destacadorepresentante de la psicología rusa. Propuso una teoría del desarrollo del niño que refleja el enorme influjo de los acontecimientos históricos de su época. Tras el triunfo de la república en octubre de 1917, los líderes de la nueva sociedad soviética destacaron la influencia de cada individuo en la transformación de mediante el trabajo y la educación. Vygotsky formulo una teoría psicológica que...