cesar coll


“El tipoy la naturaleza de los conocimientos que suelen demandarse a la Psicología desde el campo de la Educación y, por otra, el tipo y la naturaleza de los conocimientos que razonables yhonestamente puede ofrecer la Psicología ante tales requerimientos”.
La crítica del autor a este texto es sobre la Psicología que utilizan los docentes para saber como interactúan los alumnos y obtenersoluciones sobre conductas, ya que es la rama encargada de estudiar en comportamiento del ser humano.
Pero se sabe que la educación es parte de la formación del individuo y por lo tanto la Psicología soloayuda a que se de enseñanza-aprendizaje, y no podra suplir la función de lo que es la educación.
“La importancia de la actividad mental constructiva del alumno en la realización de los aprendizajesescolares; el principio que lleva a concebir el aprendizaje escolar como un proceso de construcción del conocimiento”.
El modelo constructivita que Coll señala es para mi reconstruir o reforzar loque el alumno a aprendido en la sociedad y que el maestro le ayudara a reflexionar acerca de sus conocimientos y lograr que analice, investigue y compruebe ¿Por qué? es verdad lo que sabe ó ¿Por qué?es erróneo. Dado que el alumno tiene referencias de información falsa, que muchas de las veces son alteradas por la sociedad.
“La información sobre cómo aprenden los alumnos, no son suficientes; esnecesario disponer de informaciones precisas sobre cómo los profesores pueden contribuir con su acción educativa a que los alumnos aprendan más y mejor”.
El maestro sin lugar a duda tiene una funciónmuy importante dentro del aprendizaje-enseñanza, dado que aparte de ser guía y orientar a sus alumnos, tiene que estar apegado a los contenidos del curriculum.
Es así como el profesor tiene que buscarformas, soluciones o estrategias para que se entrelacen lo que el alumno sabe y lo que el profesor quiere que aprendan.
“El constructivismo es posible gracias al hecho de que el aprendizaje no...