Cesar cool

UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL
UNIDAD 094 CENTRO
LICENCIATURA EN EDUCACION PREESCOLAR

ALUMNA: GARCIA LERMA GRISEL

ASIGNATURA: EL NIÑO DE PREESCOLAR DESARROLLO Y APRENDIZAJE
“GUIA DEL ESTUDIANTE”

ASESORA: ANTONIA YUDELEVICH PEKALOK

LECTURA:”LAS ETAPAS DE LA SOCIABILIDADEN EL NIÑO”

6º SEMESTRE
GRUPO: 8

FECHA: 26 DE FEBRERO DE 2011
TEMA 2. La importancia de lainterrelación del niño con el medio social.
LECTURA:”LAS ETAPAS DE LA SOCIABILIDADEN EL NIÑO”

Esta lectura está muy relacionada con la anterior ya que recalca la importancia del contexto donde se desarrolla el niño, como menciona en este texto Henri Wallon citando a M. Lebosee,” El ser vivo se adapta a un cierto medio según sus propias necesidades y según los medios de satisfacer las que seencuentran a su disposición o como mejor se explicaría en el curso de la existencia del niño el medio juego un papel primordial” (1).
Para que el niño establezca una relación con el medio en el que se encuentra debe pasar por ciertas fases o etapas de desarrollo físico y también emocional, ya que dependiendo de la fase o edad en la que él se encuentre se empezaran a generar ciertas relacionesemocionales y sobre todo sociales, fases que dirigirán su desarrollo como ser social y también individual. Pero este desarrollo debe tomarse en cuenta desde que el niño se desarrolla dentro del vientre de su madre hasta que llega a la adolescencia y así sucesivamente pasando por cada una de sus etapas para integrarse como individuo dentro de una sociedad.

(1) Henri Wallon. “Las etapas de lasociabilidad en el niño”, en: Estudios sobre psicología genética de la personalidad. Buenos Aires, Lautaro 1965. Pp. 46-63. ”Antología Básica”. Guía del estudiante.
Para empezar por mencionar la primera etapa del niño, es donde se encuentra dentro del vientre de su madre y que se menciona se da una SIMBIOSIS FISIOLOGICA, que parte de su desarrollo ligado a sus medios de existencia, vamos desde elperiodo fetal, como se da su integración como ser vivo, la simbiosis que se genera entre la madre y el niño, empezando por que el niño recibe todo de su madre, y después se va formando un ser que será capaz después de un tiempo de regular el crecimiento sucesivo de sus órganos, y también de un sistema nervioso capaz de reaccionar según el nivel de las estructuras ya realizadas, después para a otrotipo de dependencia cuando el nazca desde la necesidad alimenticia hasta la de cambiar de posición ya que no es capaz de realizarlo por el mismo, es donde se da un simbiosis de dependencia y donde se generaran un serie de gestos o llanto que solo la madre será capaz de reconocer para satisfacer las necesidades del pequeño.
Se dará paso a un SIMBIOSIS AFECTIVA, que se manifiesta después delnacimiento, hasta los tres años, que el niño ya empieza a dirigirse a otras personas cercanas y sobre todo a su madre, con gestos, sonrisas y otras muestras afectivas, donde se abrirá un horizonte ya que empezaran a generarse otras relaciones, como la relación con el padre, y otras personas que representaran también el papel del padre, es decir el desarrollo social del niño empezara a pasar poruna serie de etapas particularmente rápidas de acuerdo a su crecimiento, ya que en cuanto empieza a caminar se vuelve un poco más,
Independiente y se dirige a voluntad de manera activa.

De acuerdo con su crecimiento, se va abriendo un nuevo camino es decir amplio la variedad de relación y empieza otra etapa conocida como REACCIONES ALTERNATIVAS Y RECIPROCAS, es decir el niño aprende a conocera los otros como personas, como lo menciona
Henri Wallon, “el niño aprende que en toda acción hay no solamente un polo, el suyo, sino que tiene dos polos, el polo de aquel que ejecuta la acción y el polo de quien es objeto de la acción” (2). Aprende poco a poco a concebir las relaciones más ricas entre él y los otros, pero aun con estrecha dependencia.
Viene los que es la CONSTELACION...