Cesar



1. FORTALECIMIENTO DE LOS APRENDIZAJES Y LOS CONTENIDOS CURRICULAES
En el presente ciclo escolar 2014-2015 y con el incremento del tiempo de clases, los maestros que laboramos dentro de esta institución educativa, nos dimos a la tarea de manejar la línea de trabajo que se refiere al fortalecimiento de los aprendizajes y los contenidos curriculares, esto con la finalidad no solo de justificarante los padres de familia el tiempo de trabajo, sino aprovecharlo al máximo y sacar el mayor provecho de él, la forma en la cual se llevaron a cabo las actividades fue la siguiente: al inicio de clases realizamos el examen de diagnóstico, esto fue nuestro punto de partida, para poder detectar a los alumnos que presentaban algunas inconsistencias en su aprendizaje o dificultades para realizaractividades que fueran de importancia en el proceso de enseñanza-aprendizaje, los resultados fueron los siguientes:
En el primer ciclo encontramos niños con problemas de lectura y escritura, en el segundo y tercer ciclo detectamos algunos alumnos con un nivel bajo en lo que se refiere a escritura y comprensión lectora, la mayor dificultad detectada fue la resolución de problemas matemáticos por lo quelos maestros nos dimos a la tarea de atender estas deficiencias para fortalecer el nivel de aprendizaje de nuestros alumnos y a su vez elevar la calidad de la educación en nuestra escuela.
Después del diagnóstico, realizamos la planeación de las actividades y horarios en los que atenderíamos a los niños de la siguiente manera: de lunes a viernes en un horario de 2:00 a 4:00 trabajariamos cadadocente con sus alumnos llevando consigo materiales necesarios para erradicar las deficiencias detectadas.
En primer y segundo grado se compraron, cuentos, revistas, libros para colorear letras, etc. El profesor de tercer y cuarto grado al igual integro el mismo material, incluyendo en los cuestionarios de las lecturas, que servían para detectar el nivel de comprensión lectora. En quinto y sexto gradoel trabajo se realizo en los mismos horarios pero con material diferente y actividades como la tiendita escolar, el desfile de modas, la zapateria, etc.
Para no perder nuestro objetivo y llevar un control, nos pusimos metas y objetivos a largo y corto plazo, dentro de los cuales figuran eliminar el índice de reprobación, elevar aprovechamiento escolar, incorporar en las actividades a los padresde familia y sobre todo contar con las herramientas necesarias para lograr lo que se pretende y que se encierra en una sola palabra “equidad”
Para lograr el apoyo de los padres de familia se realizo una junta en la cual se les dio a conocer los resultados arrojados del diagnostico, se les capacito en la forma en la que ellos podían apoyar a sus hijos en casa y que actividades podrían realizardentro de ella.
Dentro de las actividades puedo mencionar una que fue el taller de lectura mismo que pretendía enfatizar la importancia de leer en casa con sus hijos por lo menos veinte minutos al dia y el cual consistio en asignar a un padre de familia por grupo cada dia, para que en un horario de 2:00 pm a 2:30 pm. Leyera un cuento a los niños del grado que les correspondia, cabe mencionar que en unprincipio algunos se mostraron renuentes y no tomaron importancia de esta actividad, pero al ir descubriendo los cambios en sus hijos fueron valorando cada dia mas.
El resultado de esta actividad fue que todos los niños de la escuela presentaran un avance significativo en su lectura y comprensión, una relación mas estrecha entre niños y padres pero sobre todo el incremento en el vocabulario delos niños mismos que se vieron reflejados en su expresión oral y escrita durante el presente ciclo escolar.
Otra actividad realizada fue el concurso de lectura que se realizo de manera interna en el tercer bimestre del ciclo escolar, y en el cual participaron todos los grados, se calificaron algunos aspectos como modulación de la voz, dicción, velocidad y respeto de los signos de puntuación, la...