cesiones de clases

SESIÓN DE APRENDIZAJE N°1/3

I.
II.
III.
IV.

IE

:
“Alberto Pallete”
GRADO
“C”
DOCENTE:
LAZO MAZA, Pablo Víctor
FECHA Y HORA:09 de junio de 2008 N° DE HORAS:
pedagógico.
ASPECTO TELEOLÓGICO:
UNIDAD
ÁREA
ACTIVIDAD
Lógico
Matemática

N° 04

V.

Resolvamos problemas
sencillos aplicando técnicas
operativas de multiplicación.

: 4to.

2

SECCIÓN:

hs.

Detrabajo

LOGRO A ALCANZAR
Que los niños/as aprendan
a resolver problemas
sencillos de la vida
cotidiana, aplicando
técnicas operativas de la
multiplicación.

ASPECTO METODOLÓGICO
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

MEDIOS Y
MATERIALES

TIEMP
O

Registro auxiliar
Tizas de color
Papelotes
Ambiente
adecuado.

25’

INICIO:




Participan de las actividades permanentes: Saludo,presentación, control de asistencia, oración y promesa
del día: Atención, respeto y orden.
Aprenden y entonan la canción: “Si los chicos y las
chicas”
Si los chicos y las chicas
Van al mercado a comprar:
terminará:
Buenos días, buenos días
tardes

Si no hay para la papa
todo aquí
buenas tardes, buenas

 Responden a preguntas como: ¿Les gustó la canción?,
¿Qué lugar se hamencionado en la canción?, ¿Qué
actividades se desarrollan en el mercado?, ¿Qué
productos compramos o vendemos allí?, ¿Con qué
pagamos la cuenta?, ¿Cuando compramos grandes
cantidades, para pagar sin equivocarnos, qué hacemos?,
¿Qué operaciones realizamos para resolver problemas de
compra – venta?, ¿Pueden plantear algún problema para
resolverlo multiplicando?

PROCESO:

 El profesor entregarátarjetas con problemas escondidos





para formar grupos.
Resuelven en grupo, lo presentan en un papelote y lo
exponen.
Después que cada grupo haya expuesto su trabajo, el
profesor hará las correcciones pertinentes y orientará
cómo se resuelven problemas sencillos de multiplicación.
Copian en su cuaderno los ejemplos tipo presentados por
el docente.
Refuerzan sus aprendizajescon los textos de MED. Pág.
34

Tarjetas
Papelotes
Plumones
Textos del MED
Cuaderno de
trabajo

45 ‘

SALIDA:




Resuelven un problema sencillo de multiplicación en la
ficha de evaluación correspondiente.
Responden a las preguntas: ¿Cómo me he sentido?, ¿Qué
he aprendido?, ¿Para qué me sirve lo aprendido?

Ficha de
evaluación

20 ´

Prof. Víctor Noé CHANDUCAS CASTREJÓNFICHA DE EVALUACIÓN:
1.

Resuelve el siguiente problema:
PROBLEMA: En una caja hay 24 chocolates ¿Cuántos chocolates habrán en 5 cajas?
PLANTEAMIENTO
OPERACIÓN
RESPUESTA

2.

Contesta las siguientes preguntas del día:
¿CÓMO ME HE SENTIDO?
¿QUÉ HE APRENDIDO?

¿PARA QUÉ ME SIRVE LO
APRENDIDO?

NOMBRE: _________________________________________________________________

FICHA DEEVALUACIÓN:
1.

Resuelve el siguiente problema:
PROBLEMA: En una caja hay 24 chocolates ¿Cuántos chocolates habrán en 5 cajas?
PLANTEAMIENTO
OPERACIÓN
RESPUESTA

2.

Contesta las siguientes preguntas del día:
¿CÓMO ME HE SENTIDO?
¿QUÉ HE APRENDIDO?

¿PARA QUÉ ME SIRVE LO
APRENDIDO?

NOMBRE: ____________________________________________________________________

SESIÓN DEAPRENDIZAJE N°2/3

I.
II.
III.
IV.

V.

IE

:
N° 031 “Virgen del Carmen”GRADO
: 4to. SECCIÓN:
“A”
DOCENTE
:
URBINA YACILA, María Mafalda
FECHA Y HORA :18 de junio de 2008 N° DE HORAS:
2
hs.
De
trabajo
pedagógico.
ASPECTO TELEOLÓGICO:
UNIDAD
ÁREA
ACTIVIDAD
LOGRO A ALCANZAR
Construyamos oraciones
Que los niños/as escriban
Comunicación cuidando la concordancia
oracionesconservando la
N° 04
Integral
entre el artículo, el adjetivo concordancia de género y
y el verbo.
número.
ASPECTO METODOLÓGICO
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

MEDIOS Y
MATERIALES

TIEMP
O

Registro auxiliar
Tizas de color
Papelotes
Ambiente
adecuado.

25’

INICIO:
 Participan de las actividades permanentes: Saludo,
presentación, control de asistencia, oración y
promesa del...