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LA UNESCO Y EL DESARROLLO EDUCATIVO EN AMERICA LATINA Y EL CARIBE

La educación y la formación desempeñan un papel esencial en la lucha contra la pobreza y en el desarrollo se caracteriza por los diferentes desafíos en el desarrollo educativo de la región en las últimas dos décadas
La historia reciente del desarrollo en la región se caracteriza por un importante proceso detransformación que implica estos elementos.

El papel social asignado a la educación, situándola como una dimensión central del desarrollo económico y social
La importancia de la educación para asegurara la igualdad de oportunidades
El significado político-ético atribuido a la educación para contribuir la paz, la democracia y el desarrollo.
En la década de los 80 se produjo una grave crisis que tuvoserias repercusiones en el desarrollo educativo de la región y en muchos otros ámbitos esta crisis produjo en la educación un grave deterioro del sistema reflejando en un bajo financiamiento, insuficiente oferta educativa, escasos medios e infraestructura escolar y bajos niveles de calidad esta situación de bajas carencias condujo a un desarrollo educativo localizado principalmente en su extensióncuantitativa, dando prioridad a los grupos de población más desfavorecidos.
LA EDUCACIO BASICA ELEVAR NIVEL DE FORMACION Y REDUCIR DESIGUALDADES SOCIALES
En la Conferencia Regional de Ministros de la educación y de Ministros encargados de la planificación económica, celebrada en México en 1979 se identificaron serios problemas en la educación.
La extrema pobreza de vastos sectores de lapoblación en la mayoría de los países, así como la persistencia de una baja escolarización
La presencia en la región de 45 millones de analfabetos sobre una población adulta de 159 millones
Excesiva tasa de deserción en los primeros años de escolaridad
Sistemas de enseñanza muy inadecuados para la población a la cual se estiman
Desajustes entre educación y trabajo
Escasas articulaciones de laeducación con el desarrollo económico, social y cultural y en algunos casos deficiente organización y administración de los sistemas educativos, caracterizados por una fuerte centralización en los aspectos normativos y funcionales.
La declaración de México afirma la necesidad de un nuevo orden económico internacional capaz de dar respuesta a las necesidades de los países especialmente en loscampos de la educación y el empleo y el trabajo productivo así como el papel central de la educación en el desarrollo económico y social.
En el Proyecto Principal de educación marca el inicio del desarrollo educativo en la década de los 80 cuyo principal desafío era su expansión a la mayoría de la población dando prioridad a la atención de grupos de población más desfavorecidos y vulnerables,pobreza crítica, indígenas analfabetos de 15 años o más, jóvenes y niños del medio rural menos de 6 años de edad en situaciones desfavorecidos y niños con discapacidad, para afrontar este desafío el proyecto principal propone mejorar la escolaridad tanto de la población escolar como la población adulta y buscando la articulación de la educación y la cultura, la educación y el trabajo en estos tresprincipios se inscriben tres objetivos específicos con el PPE
Asegurar la escolarización antes del término de 1999 a todos los niños en edad escolar y ofrecerles una educación general mínima de 8 a 10 años.
Eliminar el alfabetismo antes del fin de siglo y desarrollar y ampliar los servicios educativos para adultos.
Mejorara la calidad y la eficiencia de los sistemas más educativos a través delas reformas necesarias.
LA EDUCACION Y POLITICAS DE DESARROLLO OARA SUPERAR LA POBREZA
En 1987 la UNESCO organizo en Bogotá la VI Conferencia Regional de Ministros de educación y Ministros encargados de la planificación y la III Reunión del Comité Intergumental del Proyecto Principal de educación.
La reflexión se centro en analizar la influencia de los factores externos en el sistema...