CFP APRECIACI N ART STICA

1

UNIVERSIDAD DE SONORA
DIRECCIÓN DE SERVICIOS ESCOLARES
DEPARTAMENTO DE INCORPORACIÓN Y REVALIDACIÓN DE ESTUDIOS
PROGRAMAS SINTÉTICOS DEL BACHILLERATO GENERAL UNIVERSITARIO
BLOQUE I

TIEMPO ASIGNADO:
HORAS 12/ SEMANAS 4

Auto-apreciación
PROPÓSITOS

Favorecer la auto-apreciación del alumno a partir de la conciencia de la salud personal, el sentido del humor y la expresión creativa
SABERESREQUERIDOS PARA EL LOGRO DE LOS PROPÓSITOS
DECLARATIVOS
Establece una concepción del arte como
manifestación de armonía y expresión de
ideas, sensaciones y emociones.
Identifica sus acciones personales tanto
dinámicas como creativas.
Integra su involucramiento en actividades de
su comunidad donde puedan desarrollar su
apreciación artística.
Promueve la búsqueda de documentos y
artículos sobremanifestaciones del arte en
portales
electrónicos
o
fuentes
documentales (revistas de divulgación en
universidades locales, estatales,

PROCEDIMENTALES
Describe sus habilidades y limitaciones.
Realiza entrevistas a artistas de su comunidad
destacando las acciones dinámicas y creativas de
un profesional del arte.
Expone por equipo las actividades de expresión
físico/creativa al resto del grupo, Integrandoimágenes, fotografías, videos y música a la
escenificación corporal.

ACTITUDINALES
Muestra disposición por involucrarse en
actividades.
Presenta
disposición
al
trabajo
colaborativo con sus compañeros.
Valora la importancia del intercambio de
opiniones respecto al desenvolvimiento y
evaluación de habilidades artísticas.

PROGRAMA EN VALIDACIÓN

2

indígenas, internacionales)
Asiste a muestras dearte como concierto,
exposición pictórica, museo, espacios
culturales o cualquier otro medio que sirva
para acercarse a las manifestaciones
artísticas.
Elabora un informe donde se describa las
experiencias vividas durante las visitas.
Reconoce una actividad físico/creativa.
INDICADORES DE DESEMPEÑO PARA LOGRAR LAS UNIDADES DE
COMPETENCIA

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE SUGERIDAS

Reconoce sus accionesdinámicas y creativas
Investiga las manifestaciones del arte.
Identifica su naturaleza: habilidades y limitaciones.
Informe de experiencias recabadas en visitas.
Activa su expresión física y creativa.
Visita a exposiciones de arte.
Desarrolla una actividad de expresión físico/creativa .
Describe sus habilidades y limitaciones artísticas.
Lista de cotejo que describa los criterios que deben cubrirlos
Realiza entrevistas a profesionales del arte.
productos.
Portafolio de evidencias: folletos, fotos e informes de las visitas
realizadas.
ESTRUCTURA DEL BLOQUE
Conciencia de creatividad individual, sentido del humor y salud integral.
Activo la conciencia de mí con la dinámica de mi cuerpo, mi salud y mi creatividad.
Me reconozco en mis acciones dinámicas y creativas.
Identifico mi naturaleza:habilidades y limitaciones. “Me río de mis errores” y los convierto en aciertos.
Activo mi expresión física y creativa.
Me inclino hacia una actividad de expresión físico/creativa.
Desarrollo una actividad físico/creativa

PROGRAMA EN VALIDACIÓN

3

BLOQUE II

TIEMPO ASIGNADO:
HORAS 12 / SEMANAS 4

Activación creativa
PROPÓSITO

Estimular la activación creativa y favorecer la noción de error comooportunidad de solución en lugar de instancia de fracaso
SABERES REQUERIDOS PARA EL LOGRO DE LOS PROPÓSITOS
DECLARATIVOS
Elabora un tríptico para la presentación de
exposiciones artísticas en un día cultural.
Organiza al grupo en equipos y asignar a
cada uno una actividad de expresión
físico/creativa.
Organiza y presenta una obra de teatro o
musical.

PROCEDIMENTALES

ACTITUDINALES

Estructura laorganización de la presentación
artística de los productos finales del proceso
formativo a la comunidad educativa.
Presenta la exposición artística de los productos
obtenidos en el proceso formativo.
Diseña un cuadro comparativo que aborda las
habilidades de los equipos participantes.
Elabora de forma individual un mapa conceptual
donde se plasmen los aspectos más relevantes
del trabajo realizado...