cgdffb









REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA













CAPITULO I
EVOLUCIÓN DE LA CREACIÓN PLÁSTICA INFAN

Quienes estamos interesados en la educación de los más pequeños, hemos sentido alguna vez rondar por nuestra mente inquietudes de este tipo:
¿Qué se entiende por creación plástica infantil?
¿Es universal este tipo de expresión en la infancia?
¿Por qué surge?¿Es producto de la madurez o surge del aprendizaje?

Prestigiosa personalidades del campo de la plástica, la pedagogía y la psicología, han dado respuesta a estas interrogantes sus muy documentadas obras remito al lector de estas páginas a fin de profundizar el tema.

A continuación haré una breve síntesis de las características más sobre salientes de cada etapa evolutiva de la creaciónplástica infantil y fijare una nomenclatura para que se entienda a que niños se hace referencia cuando propongo una determinada actividad o material.
Del análisis de las actitudes de los niños(as) mientras trabajan en la plástica y del producto salido de sus manos, se ha comprobado que la creación plástica evoluciona de acuerdo a etapas claramente diferenciadas y escalonadas. A su vez, dentro de lasetapas se pueden establecer fases.
El pasaje de una frase a otra, o de una etapa a otra, nunca es brusco. el cambio se da paulatinamente, y suelen coexistir por un tiempo características de ambas fases o etapas.

El período comprometido entre cero a ocho o nueve años es posible fijar las siguientes etapas:


1. Etapa sin manifestación plástica concreta (entre 0 y 12-18,meses )
2. Etapapre-figurativa o garabato(entre 12-18,meses a los 3-4 años)
3. Etapa de figuración esquemática (entre los 3-4 años u los 8-9 años)

1. Etapa sin manifestación plástica concreta:
No deja marcas intencionales, puede hacerlo accidentalmente.
Es activo receptor de estímulos senso-motrices y socio-emocionales.










2. Etapa pre-figurativa y garabato o garabato:

En esta etapa esposible diferenciar tres fases:


Primera fase: Garabato descontrolado

Deja trazos internacionales.
Carece de control visual sobre su mano.
A menudo mira hacia otro lado mientras grafica.
Los trazos varían en longitud y dirección.
Con frecuencia excede los límites del soporte gráfico.
Recoge sensaciones táctiles y kinestésicas; visuales en menor grado.
Percibe ‘’modificaciones’’ en lasuperficie donde grafica pero se da escasa cuenta de la causa.
Toma el utensilio de diversas maneras y suele ejercer mucha presión con él sobre el soporte.
Experimenta con las propiedades físicas de materiales y utensilios (bi y tridimensionales).
Puede apilar dos o tres piezas de construcción.
A los materiales moldeables los pone en contacto con sus sentidos (huele, degusta, siente, observa,palpa entre otros).


Segunda Fase: Garabato controlado
Dirige su mano con la vista, sobre la superficie donde grafica (coordinación viso-motora).
Al placer táctil y kinestesico se le suma el interés por las conquistas graficas que va obteniendo.
Aparecen reiteraciones de trazos: longitudinales, circulares, ondulantes, puntos, líneas cortadas,concentraciones de trazos con un centro de intersección entre otros.
Controla el espacio grafico, aunque a veces, por entusiasmo excede los límites del soporte.
Se reconoce autor de los trazos.
Se puede superponer y alinear algunas piezas de construcción, sin cambiarlas entre sí.
En los materiales moldeables, se interesa por dejar marcas reiteradas.



.
Aparece la imaginación como motor de lacreación plástica.
Sigue experimentando placer táctil, kinestesico y visual durante la actividad.
Ejecuta formas cerradas, generalmente circulares, y trazos sueltos que asocia con objetos de la realidad, dándole así un nombre.
Hay intención representativa, aunque un adulto no puede reconocer el objeto representado.
Puede representar objetivos visuales, sonidos, olores, textura, el funcionamiento...