Cgpa

Participación de los Centros de Padres en la Educación
UNICEF, Fondo de Naciones Unidas para la Infancia
Oficina de Area para Argentina, Chile y Uruguay
Autores:
Guido Flamey, Alejandra Guzmán, Viviana Hojman, Luz María Pérez.
Las informaciones contenidas en el presente documento
pueden ser utilizadas total o parcialmente mientras se cite la fuente.
Registro de propiedad intelectualInscripción N° 126.400
ISBN: 92-806-3782-8
Primera edición, 1000 ejemplares, julio 2002
Esta publicación está disponible en www.unicef.cl
Editor de textos: Ramón Espinoza
Diagramación: Mónica Widoycovich B.
Imprenta: Contempo Gráfica

Í NDICE
PRESENTACIÓN

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CAPÍTULO 1
EL CENTRO DE PADRES:
UNA HERRAMIENTA PARA MEJORAR LA PARTICIPACIÓN DE PADRES EN ESCUELAS Y LICEOS
LA PARTICIPACIÓNDE LOS PADRES EN EDUCACIÓN
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¿Por qué es importante que los padres participen en la educación escolar de sus hijos?
¿Qué se entiende por participación?
¿Dónde y en qué grado los padres pueden participar en la educación escolar?
Participación individual y colectiva de los padres en educación

EL CENTRO DE PADRES Y APODERADOS: UNA FORMA DE PARTICIPACIÓN ORGANIZADA
• ¿Cuál es elrol del centro de padres?
• ¿Cuál es la función de los dirigentes del centro de padres y apoderados?
• La Personalidad Jurídica

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TEMAS CLAVES PARA EL BUEN FUNCIONAMIENTO DE LOS CENTROS DE PADRES Y LOS DESAFÍOS FUTUROS
• Ampliar los ámbitos de acción de los centros de padres
• Ser una organización representativa
• Hacer del centro de padres una organización queaprende y mejora su gestión

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EL TRABAJO EN RED
• ¿Cuál es el interés de una coordinación comunal de centros de padres?
• Algunas dificultades del trabajo en red y de uniones comunales de centros de padres

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UNA MIRADA HACIA EL RESTO DEL MUNDO: ¿QUÉ ORGANIZACIONES DE PADRES EXISTEN EN OTROS PAÍSES?

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BIBLIOGRAFÍA DE CONSULTA

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CAPÍTULO 2
REFORMA EN LAEDUCACIÓN
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El cambio tecnológico y los desafíos de la globalización
¿Cómo entra América Latina y el Caribe en este proceso de cambios?
La educación como estrategia para enfrentar los desafíos de la actualidad
¿Qué dice la comunidad mundial?
¿Cómo es la educación que se necesita para los nuevos tiempos?

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CONTEXTO NACIONAL. ¿POR QUÉ Y CÓMO SURGE LA REFORMAEN CHILE?
• Un poco de historia
• ¿Por qué se pensó que el foco debía ser el mejoramiento de los aprendizajes?
• Ejes orientadores de la reforma

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LOS CUATRO PILARES DE LA REFORMA
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Programas de Mejoramiento de la Calidad y Equidad de la Educación
Reforma Curricular
Jornada Escolar Completa
Desarrollo Profesional de los Docentes

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OTRASINICIATIVAS DE LA REFORMA EDUCACIONAL
• Integración Escolar de Niños con Discapacidad
• Programa de Educación de Adultos
• Fortalecimiento de la Educación en Valores

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¿Y LOS PADRES?
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Simce
Otra información que demuestra la calidad de la educación en un establecimiento
Subvención
Otros temas que podrían ser de su interés

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CAPÍTULO 3
HERRAMIENTAS DETRABAJO PARA UNA ORGANIZACIÓN EXITOSA
FUNCIONANDO COMO UN CUERPO ORGANIZADO
• Trabajar en equipo
• Liderazgo

ELEMENTOS BÁSICOS PARA LOGRAR UNA BUENA COMUNICACIÓN
• Factores de la comunicación
• Formas o medios de comunicación

MEJORANDO LAS RELACIONES CON LA ESCUELA
• Aprender a enfrentar los conflictos
• Algunas sugerencias para enfrentar los conflictos
• Plan de comunicación

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CAPÍTULO 4
EL DISEÑO DE PLANES DE TRABAJO Y DE PROYECTOS
PLAN DE TRABAJO Y PROYECTO: ¿QUÉ TIENEN EN COMÚN Y EN QUÉ SE DISTINGUEN?

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¿POR QUÉ PLANIFICAR?

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COMPONENTES DEL PLAN DE TRABAJO Y DE LOS PROYECTOS

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El diagnóstico
Los fines u objetivos generales
Los objetivos...