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TRABAJO PRÁCTICO
ESPACIO CURRICULAR: EDUCACIÓN INTERCULTURAL III

TEMA: EDUCACION Y RELACION DE PODER EN UNA COMUNIDAD TOBA DEL CHACO ARGENTINO

INTEGRANTES:
AVELLANEDA, JULIAN.
GASSMAN,GONZALO.
SCHIBERT, LEANDRO.
SOSA, BRIAN.
WEIMER, ALCIDES.

PROFESORA: TKACHUK, JESICA.

AÑO: 3er


AÑOLECTIVO: 2014





1. ¿Cuál es el principal problema que deben afrontar los jóvenes de la comunidad toba?
2. ¿Qué soluciones encontraron los profesores?
3. ¿Creen que es favorable para losjóvenes la solución encontrada por los profesores?
4. Realizar una síntesis de las características de las escuelas donde asisten los niños aborígenes.
5. ¿Qué medida toman los padres/madres tobas frentea la situación de sus hijos?
6. ¿Cuáles son los factores que obstaculizan la educación?
7. ¿Qué sucede con el idioma y la educación entre docente y alumnos de la comunidad aborigen?
8. Realizaruna reflexión sobre qué sensación o sentimientos despierta este trabajo de campo.



























RESPUESTAS
1) El principal problema que deben afrontar losjóvenes de dicha comunidad es la vergüenza que tienen por no aprender el castellano, y la falta de educación que poseen por diferentes motivos, tal así que en algunos casos no siguen el secundario oabandonan por el camino.
2) La solución que encontraron los profesores es hacerlos pasar de grado sin que aprendan hablar en castellano entre otras razones que se justifican para hacerlos pasar.
3) No,porque los niños o jóvenes tienen que sentirse integrados y contar con una educación favorables.
4) Las distintas escuelas que se nombran cuentan con diferentes problemas que deben enfrentar ya sea losalumnos como los directivos y docentes. En una de las instituciones tienen peligro de eléctrico por las malas instalaciones, otras tuvieron que romper algunas paredes porque había panales de...