chamberlin teoria de multiples hipotesis de trabajo

Estudios para Estudiantes: El método de múltiples hipótesis de trabajo
Autor (s): TC ChamberlinReviewed trabajo (s): Fuente: The Journal of Geology, Vol. 5, No. 8 (11 hasta diciembre 1897), pp 837-848Published por:. The University of Chicago PressStable URL: http://www.jstor.org/stable/30054868 Fecha de consulta: 23/01/2012 21:04 La utilización del archivo JSTOR implica la aceptación de losTérminos y Condiciones de Uso, disponible en. http://www.jstor.org/page/info/about/policies/terms.jspJSTOR es una organización sin fines de lucro servicio que ayuda a los académicos, investigadores y estudiantes a descubrir, usar y construir sobre una amplia gama ofcontent en un archivo digital de confianza. Usamos la tecnología de la información y herramientas para aumentar la productividad yfacilitar la beca FORMSOF nuevo. Para obtener más información acerca de JSTOR, por favor póngase en contacto con support@jstor.org.The University of Chicago Press está colaborando con JSTOR para digitalizar, preservar y ampliar el acceso a Journal of Geology.http :/ / www.jstor.org
ESTUDIOS PARA ESTUDIANTES.
EL MÉTODO DE TRABAJO MULTIPLE
HIPÓTESIS. '
Hay dos modos fundamentales de estudio. El uno esun
intentar seguir por imitación casi exacta de los procesos de anterior
pensadores y adquirir los resultados de sus investigaciones por
memorizando. Se trata de un estudio meramente secundario, imitativo, o
naturaleza adquisitiva. En el otro modo el esfuerzo de pensar
independientemente, o al menos de forma individual. Es primario o creativo
estudio. La tarea es descubrir una nueva verdad opara hacer una
nueva combinación de verdad o al menos a desarrollar por el propio
esfuerzo de un conjunto individualizado de la verdad. El esfuerzo es
a pensar por uno mismo, si el pensamiento está totalmente en el
campos del pensamiento anterior o no. No es necesario para este
modalidad de estudio que el objeto debe ser nuevo. Viejo
material pueden ser modificados. Sin embargo, es esencialque el proceso
de pensamiento y sus resultados ser individual e independiente, no la
siguiente mero de anteriores líneas de pensamiento que terminan en predeterminado
resultados. La demostración de un problema en Euclid precisamente
tal como se establece es una ilustración de la primera; la demostración
de la misma proposición por un método de la propia o en
de manera claramente individuales una ilustración de este último,
ambos situada totalmente dentro del reino de lo conocido y lo viejo.
Estudio Creativo sin embargo encuentra su mayor aplicación en aquellos
temas en los que, si bien se sabe mucho, aún queda mucho por
aprendido. El campo geológico es preaminently llena de tales sub-
, Un documento sobre este tema fue leído ante la Sociedad de Naturalistas occidentales en1892, y fue publicado en una revista científica. Demandas al artículo recientemente han
hubiera sido suficiente para dar lugar a la creencia de que una revisión y reedición son deseables. La
artículo ha sido libremente alterado y abreviado a fin de limitarlo a los aspectos relacionados con
estudio geológico.
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proyectos, de hecho, presenta algunas de cualquier otraclase. Probablemente hay
ningún campo del pensamiento, que no es lo suficientemente rica en tales
temas para dar rienda suelta a los modos de investigación del estudio.
Tres fases del procedimiento mental han sido prominentes en
la historia de la evolución intelectual hasta ahora. ¿Qué otros
fases pueden estar en el almacén para nosotros en las evoluciones del futuro
no sería prudente tratarde pronosticar. Estas tres fases
puede ser de estilo el método de la teoría de decisión, el método de
la hipótesis de trabajo, y el método de trabajo múltiple
hipótesis.
En los primeros días del desarrollo intelectual de la esfera de
conocimiento era limitado y podría ser llevado mucho más cerca
que en la actualidad dentro del ámbito de un solo individuo. Como un natural
como resultado...