chaplin 1
Páginas: 2 (463 palabras)
Publicado: 21 de marzo de 2013
FICHA DE RESUMEN
Fecha de elaboración: 19 Marzo 2013
Referencia del texto: Titulo: La Investigación Educativa, su concepción y su práctica. Aspectos teóricos para la reflexión discusión Autor:Delgado de Colmenares Flor
2002. Ed. Educrece. Año 5 N°16, Enero – Febrero - Marzo. PP. 405 - 412 Venezuela.
Ideas centrales del texto
Conceptos Clave
Principales Autores
Aportes
Lainvestigación educativa tradicional está condicionada por la concepción positivista de la educación y de la sociedad.
La investigación educativa nace en el mundo occidental a
finales del siglo XIX,como pedagogía experimental, en
Los primeros intentos metodológicos del paradigma empírico analítico.
La investigación experimental educativa es reconocida en su cientificidad, cuando se comienzaaplicar a lo social la metodología de las ciencias naturales y la de las ciencias exactas.
El currículum educativo, como proyecto de vida institucional, lleva en espíritu una concepción del serhumano, de la educación y de la sociedad.
El curriculum como instrumento
De poder, como proyecto que lleva en sí, de manera implícita y explícita, la razón de la sociedad y la persona que se aspiraalcanzar, a partir de la educación oficial institucionalizada.
Suplementariedad: poder cambiar un producto para pretender realzar sus virtudes
Directivismo: práctica usada por los docentes en elcual se estimula un aprendizaje memorístico y un pensamiento reactivo.
Iluminismo: Movimiento filosófico del siglo XVIII, especialmente de Francia, que afirmaba el poder ilimitado de la Razón paragobernar el mundo de los hombres y dirigir sus vidas
Ecléctico: proceso mediante el cual se presentan rasgos o características diferentes entre sí, que normalmente no se combinarían pero que igualmentepueden dar un estilo.
Utilitarismo: pensamiento filosófico en el cual lo útil, lo que nos trae algún provecho, que nos sirve o nos trae comodidad nos lleva a la felicidad
Tecnócrata: uso del...
Fecha de elaboración: 19 Marzo 2013
Referencia del texto: Titulo: La Investigación Educativa, su concepción y su práctica. Aspectos teóricos para la reflexión discusión Autor:Delgado de Colmenares Flor
2002. Ed. Educrece. Año 5 N°16, Enero – Febrero - Marzo. PP. 405 - 412 Venezuela.
Ideas centrales del texto
Conceptos Clave
Principales Autores
Aportes
Lainvestigación educativa tradicional está condicionada por la concepción positivista de la educación y de la sociedad.
La investigación educativa nace en el mundo occidental a
finales del siglo XIX,como pedagogía experimental, en
Los primeros intentos metodológicos del paradigma empírico analítico.
La investigación experimental educativa es reconocida en su cientificidad, cuando se comienzaaplicar a lo social la metodología de las ciencias naturales y la de las ciencias exactas.
El currículum educativo, como proyecto de vida institucional, lleva en espíritu una concepción del serhumano, de la educación y de la sociedad.
El curriculum como instrumento
De poder, como proyecto que lleva en sí, de manera implícita y explícita, la razón de la sociedad y la persona que se aspiraalcanzar, a partir de la educación oficial institucionalizada.
Suplementariedad: poder cambiar un producto para pretender realzar sus virtudes
Directivismo: práctica usada por los docentes en elcual se estimula un aprendizaje memorístico y un pensamiento reactivo.
Iluminismo: Movimiento filosófico del siglo XVIII, especialmente de Francia, que afirmaba el poder ilimitado de la Razón paragobernar el mundo de los hombres y dirigir sus vidas
Ecléctico: proceso mediante el cual se presentan rasgos o características diferentes entre sí, que normalmente no se combinarían pero que igualmentepueden dar un estilo.
Utilitarismo: pensamiento filosófico en el cual lo útil, lo que nos trae algún provecho, que nos sirve o nos trae comodidad nos lleva a la felicidad
Tecnócrata: uso del...
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