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ivonneLA VIDA COTIDIANA COMO OBJETO DE INVESTIGACION.

LA VIDA COTIDIANA COMO OBJETO MARGINADO.

La actividad humana se caracteriza por la inquietud (construcción de un mundo humano) y la plasticidad (edificación de múltiples mundos humanos). La realidad se construye socialmente pero la concreción depende de cada grupo y comunidad específica. Pensar en un enfoque de investigación de losocial que sea el verdadero, el que sintetiza las distintas teorías y metodologías, es imposible.

No existe el enfoque adecuado para captarlas en toda su dimensión, sino que son los esquemas teóricos y las ideas que los investigadores se hacen sobre la realidad, lo que lleva a conceptuar lo pertinente, pero lo pertinente varia según el enfoque.

Los estilos de investigación ( lo que se investigay cómo se investiga) están enmarcados tanto por la teoría de adscripción como por el grupo al que pertenece el investigador. De la realidad social se seleccionan dimensiones o perfiles específicos. La forma o tratamiento proporcionado por cada grupo académico cambia de acuerdo a los enfoques. Éste es el caso del estudio de la vida cotidiana.

En América latina, y en México en particular, elestudio de la vida cotidiana ha sido fuertemente impulsado por los estudios sobre el ámbito educativo, conocidos como investigación etnográfica. En las escuelas y facultades de sociología, por el contrario, la vida cotidiana, como temática de estudio, ha tenido poca importancia, incluso ha sido un objeto marginado.

Es común encontrar que los académicos de la sociología opinen que lo importante porconocer y enseñar es lo que esta relacionado con los grandes problemas sociales. Lo pequeño como la vida cotidiana, es considerado un acontecimiento de poca relevancia social, pues se argumenta que:

a).- La vida cotidiana, responde al mandato imperioso de las causas económico- estructurales. Mientras no cambie la estructura económica, se dice, es imposible que cambie la vida cotidiana.

b).-Es una problemática propia de las sociedades del primer mundo y no de las latinoamericanas, donde se dice, los múltiples problemas económicos y políticos impiden que sus habitantes y sus investigadores tengan tiempo para preocuparse por esas minucias.

c).- Es una temática secundaria, porque lo primario es adecuar la sociedad mexicana al modelo de capitalismo maduro. El objetivo principalconsiste, entonces, en modernizar las instituciones, adoptar la tecnología de punta y cambiar las prácticas humanas, como son los hábitos y las costumbres.

d).- Es un objeto que, por su particularidad, no reviste importancia científica, porque lo general o universal es lo que posibilita la construcción de leyes histórico-sociales, que se supone, actúan independientemente de la voluntad de losindividuos.

e).- Es una problemática que se asocia con el empirismo. Esta reducción, derivada del desconocimiento, hace que aquellos grupos académicos que enarbolan una bandera de supuesta criticidad rechacen la vida cotidiana como temática de estudio.

Las diversas opiniones sobre la vida cotidiana indican que involucra una temática de corte transversal, que atañe a distintas disciplinas deestudio porque se presenta en todos los ámbitos de la vida humana.

LA VIDA COTIDIANA Y LAS CIENCIAS SOCIALES.

La marginación que ha tenido el estudio de la vida cotidiana en México, se debe principalmente, al dominio de ciertos estilos de investigación, esto es, a las teorías sociales dominantes y a las prácticas de trabajo académico específicas. Respecto a las primeras, no es casual que en lasescuelas de ciencias sociales se enseñe que las dos principales teorías sociales son el marxismo –alguna de sus posturas –y el positivismo –alguno de sus autores como Durkheim o Parsons. Otros enfoques que pueden proporcionar enfoques importantes para la investigación social y educativa como la sociología comprensiva de Weber, por ejemplo, son subsumidos dentro del positivismo.

Para ambos...