Charla "El taller literario y el oficio de escritor"

En primer trmino, para poder realizar esta disertacin es necesario aclarar dos conceptos fundamentales que es un taller literario y que entendemos por vocacin u oficio de escritor. Los talleres son espacios grupales en los cuales se ensean tcnicas de trabajo con la palabra escrita. All se rompe la cadena profesor alumno porque no se trabaja con estudiantes ni se detentan maestros. Es unencuentro entre pares, donde la funcin del coordinador es sostener el encuadre y facilitar el desarrollo de los proyectos, es decir, dicho papel puede ser desempeado tal vez por aquel quien ms ha ledo, aquel a quien se le ocurre mayor cantidad de propuestas o el ms hbil en la distribucin de tareas. En mi caso, desempearme como tallerista desde 1998 en forma continua me permite transmitir a otros mi propiaexperiencia y los conocimientos adquiridos y tambin, encontrar nuevos enfoques a mi propia escritura. Esto implica una cuota de humildad, ya que no hay nada ms coercitivo para el desarrollo del futuro escritor que los coordinadores que se ofrecen como modelos en lugar de acompaar el acto creativo, individual y libre de cada uno de los miembros del grupo. Quienes se acercan a integrar talleresliterarios Muchos tipos de personas aquellos que toman la escritura como una asignatura pendiente y se renen para reflotar viejos cuadernos aquellos que trabajan los aspectos teraputicos del proceso de la escritura (realizan la famosa catarsis) aqu debemos hacer justicia con la tan vapuleada palabra catarsis, en la mayora de los talleres esta manifestacin solo es aceptada como una primera aproximacina la escritura. Todos comenzamos a escribir sobre lo que conocemos, nosotros mismos. Despus ampliamos el crculo, de la casa pasamos al barrio, a la ciudad, a temas generales. En mis talleres dejo esa decisin a cada persona, puede ser un perodo de su vida o ser su nica forma de expresin. Lo vlido es que escriba. Debo reconocer tambin que la escritura es teraputica, sanadora. He dictado talleresen grupos de personas adictas (a diccin es no hablar o sin palabras) como parte de su rehabilitacin, era una actividad obligada. Los primeros meses solo me miraban, hasta que investigu los intereses del grupo (en su mayora adolescentes) y pude acercarme a travs de las letras de la cumbia villera. Logr textos que hablaban de drogas, peleas callejeras, enfrentamientos con la polica, con términos encódigo. La falta de vocabulario era el segundo obstáculo al cual me enfrentaba. Apelé a material de lectura breve del género policial con finales abiertos para que cada uno elaborara su propio final y encontrara la forma de expresarse a través de la construcción de personajes. Paradjicamente no me encontr con ningn texto catrtico, ellos no manifestaban sus problemas personales. Luego fue muyimportante el aprendizaje del gnero epistolar, hacer cartas para la familia, amigos y hasta enviamos una carta grupal a otro centro de adictos. Al finalizar el ao manejaban un lxico ms amplio fuera de la terminologa caracterstica como la blanca, una seca o las descripciones de situaciones violentas. Como cierre se publicaron los trabajos en un cuadernillo ledo ante sus familiares que no podan creerque sus hijos hubieran escrito algo siquiera. Tambin en los talleres encontramos los estrictamente tcnicos que luego dan rienda suelta a formas expresivas impensadas y los puramente ldicos ya que no todos sienten el deseo, por ejemplo, de publicar un libro pero s de compartir lo escrito. Todos los motivos son vlidos. En general, cada encuentro tiene cuatro partes. exposicin de un aspecto terico(tcnicas narrativas o poticas, recursos, gneros literarios, etc.) o lectura de alguna obra de autor reconocido. Propuesta, consigna o ejercicio movilizador para la escritura in situ. Lectura de los trabajos obtenidos y, en esta instancia, el texto siempre es bien recibido como tal porque se privilegia el aspecto creativo. Lectura, comentario y anlisis de textos producidos en reuniones anteriores...