Charla Vision Infantil

Diapo 15 movimientos en la lectura

A continuación y una vez vistos los problemas más importantes vamos a ver otros problemas que pueden afectar al rendimiento escolar.
Existen ciertas habilidades visuales que tienen un papel muy importante en el aprendizaje. Una de ellas es la habilidad de mover los ojos de forma apropiada.

Para obtener el máximo de información en el menor tiempo posible losojos deben ser capaces de moverse con velocidad y control, si el movimiento es lento o, torpe o no coordinado, por ejemplo si los ojos saltan, se pierden o pierden su lugar en el material de lectura las cantidades información obtenida será reducida.

Diapo 16 tres cabritas

Intenten leer: esto simula lo que le ocurre a un niño que tiene unos malos movimientos oculares, la información que ustedeshan obtenido es mucho menor que si lo hubieran leído normalmente ya que han tenido que estar más atentos a seguir el texto.
La presencia de anomalías visuales en el periodo de aprendizaje de la lectura, aumenta la probabilidad de que aparezcan problemas de lectura.






Diapo17 músculos

Otra de las habilidades importantes para el aprendizaje es la habilidad para trabajar con ambos ojos. Como yaha explicado un poco Merche , el sistema visual esta formado por una serie de músculos y diseñado de tal forma que ambos ojos actúan formando un equipo de forma tan coordinada que parecen uno solo.

Esta coordinación es una habilidad que debe ser adquirida por el niño en la etapa preescolar. Si por alguna razón, no se consigue esta coordinación, puede frenar el desarrollo espacial que nos permiteconocer las relaciones entre objetos, cual es mas grande o mas pequeño, la percepción de la profundidad, a que distancia esta ese balón o la canasta y lo mas importante puede afectar a la claridad de la visión y provocar visión doble en determinadas ocasiones.













Diapo 18 3 cabritas dobles

Esta diapositiva simula lo que le pasa a un niño con problemas de visión binocular o lo que es lomismo de coordinación de ambos ojos. El niño no ve doble el texto constantemente, en determinados momentos las palabras se le desdoblan y luego vuelven a estar simples. Ellos se refieren a este fenómeno como que las letras saltan, bailan o se mueven, nunca dirán que ven doble.
Los problemas que afectan a estas habilidades suelen dar una serie de signos y síntomas característicos, algunos de estosafectan directamente a los ojos como por ejemplo, nos puede parecer que el niño tuerce los ojos hacia dentro o hacia fuera en algún momento, los ojos o los parpados se le ponen rojos o lloran excesivamente, tienen frecuentes orzuelos…. etc.















Diapo 19 niña recostada sobre papel

Otros signos solo los podemos ver si observamos al niño cuando realiza tareas de cerca como por ejemplo,vemos que cuando esta pintando o leyendo se inclina demasiado sobre el papel o se tapa un ojo con una mano a veces no es porque sea vago o este cansado sino porque así le es fácil anular un ojo y trabajar con uno solo ya que con dos le cuesta mucho. También a veces el niño guiña mucho los ojos, se queja de que le duele la cabeza generalmente después de realizar alguna tarea de cerca, tiene nauseaso mareos….

Cuando observamos al niño al leer o al escribir, también podemos ver algunos signos especiales que se manifiestan en determinados problemas, por ejemplo cuando el niño carece de unos buenos movimientos oculares gira la cabeza al leer para compensar esta falta y muchas veces para ayudar a los ojos a seguir la lectura utilizan el dedo como marcador. Frecuentemente omiten palabras,especialmente pequeñas palabras, se tuerce al escribir, relee o salta líneas sin saberlo, orienta mal los dibujos en el papel.








Todas las habilidades de las que hemos hablado, se desarrollan en la etapa preescolar y por ello es importante que durante el desarrollo del niño estemos atentos a la aparición de problemas visuales ya que estos pueden afectar al desarrollo tanto motor como...