charlas

República Bolivariana De Venezuela
Ministerio De Educación Universitaria
Universidad Nacional Experimental «Rómulo Gallegos»
Estudios De Tsu A Licenciadas (os) En Enfermería
Aula Móvil Caracas-Cue
Sección “D” Aula 7










CRITERIOS PARA LA SELECCIÓN DE LA TÉCNICA
Charlas Educativas.
























Caracas, Junio 2013

ÍndiceIntroducción


Podemos decir que la investigación en cuanto a los criterios para la selección de la técnica en este caso la charla o sesión educativa es una manera creativa y amena de presentar la charla narrada o monologada. Su producción es de bajo costo, ya que se realiza insertando en la narración algunos efectos de sonido, un diálogo muy corto o una o varias escenaspequeñas.
Una de las características salientes de la charla es que cada uno de los interlocutores tendrá su espacio para hablar, expresarse, pero también deberá darle el mismo tiempo a la persona con la cual mantiene la charla.
Por otro lado, también denominamos que la charla es aquella conferencia de corta duración y de características semi formales. En los ambientes educativos es común la realizaciónde este tipo de acontecimientos es necesario para los alumnos investigar, exponer, sobre un determinado asunto. El mismo se expone con el testimonio de un especialista sobre el tema.
Así, una enfermera con especialidad en algunas de las diversas áreas del campo de la salud será el mejor ejemplo para explicarles a los alumnos los pormenores de la adicción de nuestro campo laboral.CHARLA EDUCATIVA
La charla educativa es la forma de comunicación más usada en los caseríos y pueblos de junto con la visita domiciliaria.
La palabra charla designa a aquella conversación, que generalmente ostenta tintes amistosos e informales, y que uno mantiene con otro individuo o con varios, que hacen las veces de interlocutores, con la misión de comentar algún tema, ponerlo o tomarconocimiento de algo, entre otras cuestiones.
Para mantener una charla con otra persona o con varias no es necesario que se esté frente a frente a la misma, es decir, la charla puede llevarse a cabo aún cuando las personas intervinientes no se encuentren en el mismo espacio físico y esto especialmente se da gracias a las bondades de la tecnología que nos permiten establecer charlas vía telefónica, víainternet a través de un chat o video chat, con la computadora o con un teléfono inteligente, entre otros dispositivos.
La charla, por otra parte, está generalmente condicionada por el marco en el cual se desarrolla, es decir, si se trata de una charla informal, los participantes escogerán los temas e irán variándolos según su criterio, en cambio, si se trata de una charla educativa sobre un temaespecífico en la cual participan varios disertantes la misma girará en torno al tema de convocatoria y estará impregnada por una mayor formalidad a la hora de la expresión.
Organización y partes de una charla
Normalmente, las charlas se encuentran organizadas a partir de las siguientes partes:
Apertura (a partir de alguna frase se anuncia el comienzo de la charla),
Orientación (implica lapresentación del tema)
Desarrollo (está compuesto por las diferentes participaciones de quienes participan en la charla)
Conclusión (se finaliza el tema de conversación con un remate)
Cierre (se cierra formalmente la conversación con el uso de alguna frase de cierre).


Técnicas educativas
1. Antes de la charla:
Nos debemos asegurarnos de que el tema de la charla le es de interés a la gente, y sino es así, explicarle al público que conociendo el tema se beneficiarán.
2. Preparar la charla:

Aunque sepamos el tema y creamos que es muy fácil, revisamos nuestras notas, manuales o libros previamente.
Definir claramente el tema sobre el cual vamos a dar la charla.
Escribir un plan para la charla (Escribir las ideas sobre lo que queramos decir aunque sea en desorden y después ordenarlo)...