Charta Magna

Páginas: 2 (368 palabras) Publicado: 5 de agosto de 2013
El turco otomano u Osmanlıca era un idioma escrito (en letras árabes adaptadas al turco) basado en el Idioma turco que era empleado en la administración y en el lenguaje literario del Imperiootomano, y que incorporaba vocabulario del árabe y del persa, así como algunas de sus estructuras sintácticas. Siendo el turco la lengua oficial del Imperio era hablado en todos sus confines como lenguafranca entre los diferentes pueblos que lo conformaban aunque para el pueblo llano la ingente cantidad de añadidos del árabe o el persa en esta idioma artificial fuera incomprensible, por lo que se puedehablar de 3 niveles del turco otomano:[cita requerida]


Animación que muestra el desarrollo de la caligrafía árabe del turco otomano u osmanlıca en la escritura de la tughra, sello o emblemautilizado como firma por cada sultán otomano, en este caso la que corresponde al sultán Mahmut II.
Fasih Türkçe (Empleado en la poesía y la literatura)
Orta Türkçe (Empleado por los estamentosadministrativos y la burguesía del Imperio)
Kaba Türkçe (Hablado por la plebe y el pueblo llano)
Atatürk el fundador de la moderna República de Turquía lideró un proceso de transformaciones encaminadas ahacer de este país un Estado moderno tras el desmoronamiento del Imperio otomano. Turquía se transformó en Estado secular en 1928 mediante un gran conjunto de cambios sustanciales, uno de los cuales fuela reforma del turco otomano: Se cambió el alfabeto árabe por el latino (01 de noviembre de 1928). El empleo del vocabulario turco (original) de Asia Central (e incluso países al norte de Turquía) sefavorece en detrimento del legado persa y árabe, en un intento de buscar una lengua más pura en sus orígenes. El turco otomano (osmanlıca) pierde pues parte de su riqueza cultural. El punto culminantede este movimiento aparición publica de la Teoría de Lengua del Sol, favorecido por Mustafa Kemal. Muchos documentos del gobierno a partir de este período son ilegibles por alguien que no haya...
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