Cherán

CENTRO ESCOLAR “JUANA DE ASBAJE”

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA

ASIGNATURA: ASIGNATURA REGIONAL II

TITULO: “REPORTE DE OBSERVACIÓN DE LA ESCUELA LÁZARO CÁRDENAS DEL MUNICIPIO DE CHERÁN, MICHOACÁN”

GRADO: 3º GRUPO: “B”

6° SEMESTRE

PROFR.: ANÍBAL ÁLVAREZ HERNÁNDEZ

ZAMORA DE HGO., MICH.

A 16 DE ABRIL DE 2010
 DATOS GENERALES DE CHERÁN, MICHOACÁNEn el municipio Cherán existe una infraestructura muy adecuada para sus habitantes; las carreteras como las calles son amplias y adecuadas para el tráfico de los vehículos de esta comunidad, los hospitales como sus mercados son amplios y con poca basura tirada están decoradas con colores vivos en los cuales se puede ver un desarrollo en el comercio, en la salud y en la organización.

 
 LAESCUELA Y EL AULA ESCOLAR
La institución Lázaro Cárdenas se encuentra localizada a la salida de la comunidad rumbo a Uruapan se encuentra cerca de las instalaciones del DIF y la presidencia del municipio, sin embargo, la escuela cuenta con una excelente demanda educativa, ya que presenta una calidad muy adecuada para el desarrollo educativo de los niños de Cherán.
Presenta una excelenteinfraestructura adecuada a las necesidades de sus alumnos. Tiene un amplio patio en el cual se refleja un ambiente de fraternidad y comunidad a la hora de sus recreos.
Sus salones cuentan con las mesas o mesa-bancos, sillas y escritorios que se encuentran en un buenas condiciones, los cuales los niños los utilizan de forma correcta en ocasiones los alumnos se suben, pero los mismos alumnos mencionan quese deben de bajar de las bancas,
Algunos de los muebles son nuevos. El pizarrón y el bote de basura están muy usados pero les dan buen mantenimiento.
La iluminación del salón es muy buena, las lámparas están en cuatro posiciones dentro del salón, las ventanas son grandes y amplias, la puerta es grande y ancha la cual ayuda a los alumnos a tener más espacio para salir del salón con mayorseguridad
Su ventilación es buena y agradable y algo relajante, la higiene dentro del salón es muy notable, comenzando por los pequeños que estaban limpios y saludables; no puede faltar algún niño desaliñado pero en su mayoría se encontraban peinados y bañados.
Todos los materiales de apoyo como libros son muy buenos y poco aprovechados, son iluminativos y confiables. Todos los materiales didácticoscomo laminas, escritos, material concreto y ejemplificaciones (cajas de galletas, refrescos, sabritas, juegos, botellas de leche, papel higiénico, etc.) son utilizados por el maestro y el alumno así se puede iniciar de lo cercano a lo lejano,
En el salón no cuentan con enciclopedia. Pero todos los materiales son utilizados de manera adecuada por los alumnos.

 
 DINÁMICA GRUPAL EN EL SALÓNSe inició la clase con un repaso de algunas palabras que han aprendido los niños en Purépecha. Todos los niños tienen referentes en el salón donde continúan aprendiendo palabras básicas pero sólo son eso, ya que no mantienen ninguna conversación entre ellos ya que prácticamente han perdido su dialecto por completo.
Posteriormente se activaron conocimientos previos para hablar sobre la bicicleta.Inició la maestra preguntando sobre los medios de transporte que conocían y ellos fueron dando a través de una lluvia de ideas sus aportaciones.
La maestra los callaba mucho y les advertía que les iba a “meter unas nalgadas” sino se estaban quietos. Los alumnos obedecían con el llamado de atención pero duraba poco el susto y comenzaban nuevamente a hacer un poco de desorden por la edad, ya que loschiquitos entre 6 y 7 años son muy inquietos.
Existe una relación de fraternidad dentro del salón, a pesar de que son muy inquietos como se mencionó anteriormente, los niños son muy amistosos y aceptan muy fácilmente a personas ajenas a ellos. Tal fue el caso de nosotros como visitantes a su grupo, aunado a unos pequeños que fueron colocados en ese grupo ya que su maestra titular no pudo...